• Asignatura: Castellano
  • Autor: briandaromero97
  • hace 4 años

cuales son experiencias y avances en la lecto-escritura

Respuestas

Respuesta dada por: nikki2323
0

Respuesta:Avancées théoriques, expériences pédagogiques innovantes et

Les efforts du MEN ne semblent pas affecter la situation dans les classes, qui n'a

changé considérablement. Analyse des résultats de la récente

application de tests de rendement cognitif au primaire de base, par le

Système National d'Evaluation de la Qualité de l'Education (SINECE),

montre que les élèves ont de graves lacunes en lecture,

écriture et calcul. Ceci, comme il est évident, influence négativement les autres

domaines de la connaissance scolaire, un aspect désormais officiellement reconnu

le pays.1

1

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE. Programme d'amélioration qualitative de

l'éducation. Santafé de Bogotá: Le ministère, 1974. p. 30.

deux

Pour aider à résoudre cette situation, des théories constructivistes, telles que

champ ouvert à l'enquête et la libre créativité des enfants

chemin valide pour la réorientation de la pratique pédagogique, prenant comme

aspects essentiels de l’alphabétisation.

Il est nécessaire de développer la capacité de respecter et de soutenir les efforts de

enfants pour arriver à leurs propres élaborations conceptuelles, sans

l'intervention de l'enseignant se limite à les qualifier de «bons» ou «mauvais» ou

imposer leurs connaissances, sans prendre en compte les processus d'intellection de l'enfant.

Cette recherche cherche à répondre à l'approche de la lecture et

écrire que l'enfant interprète depuis le préscolaire, puis passer à la classe

c'est d'abord fondamental. Le problème est complexe et mérite une

analyse par les enseignants, les parents et la communauté

éducatif, de tous facteurs: social, éducatif, culturel, économique,

etc. Cependant, pour apporter des solutions, cette recherche montre que certains

sujets qui concernent directement les expériences éducatives

aspects de l’alphabétisation.

Pour développer ce qui précède, nous partons d'une analyse de la

problématique, fonde théoriquement la conception du langage, de la lecture,

langue écrite et lecture. Dans le domaine pédagogique, il formule une proposition qui cherche

promouvoir leurs productions écrites auprès des enfants, leur permettant de lire et

Explicación:

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