Si el ángulo A midiera 30°
¿Cuál sería la medida del ángulo B?
Y la del ángulo C?
¿Cuanto medirla el ángulo D?
Respuestas
Respuesta:
Respuesta:Con esta publicación, el Programa de Certicación de Competencias Laborales desea compartir con
otros Programas del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social la experiencia realizada, y
contribuir a facilitar la vasta tarea que se emprende -desde la Dirección Nacional de Formación
Profesional y Orientación Laboral- de fortalecer, desde los programas de empleo y formación, las
competencias básicas y técnicas de los adultos beneciarios de los mismos.
El Programa de Certicación de Competencias Laborales ha trabajado, durante los últimos años,
en la formación profesional de adultos en el área de la metalurgia, de la mecánica de mantenimiento
de automotores, de la industria gráca y de la pastelería artesanal junto a las siguientes instituciones:
la Asociación de Industriales Metalúrgicos de Rosario (A.I.M.) y el Taller Ocupacional José Censabella;
el Sindicato de Mecánicos y Anes del Transporte Automotor (S.M.A.T.A) y el Centro de Formación
Profesional Nº 8 (G.C.B.A.); la Fundación Gutenberg, y la Federación Argentina de Trabajadores
Pasteleros, Conteros, Heladeros, Pizzeros y Alfajoreros (F.A.T.P.C.H.P.y A. ) y su Escuela de Pastelería
Profesional.
Este Programa se ha desarrollado a partir de los recursos donados por el BID-FOMIN, a través de la
Cooperación Técnica No Reembolsable ATN/MH-6605-AR, y de los aportados por las instituciones
mencionadas.
En el marco de los cursos innovadores que ha diseñado e implementado el Programa de Certicación
de Competencias Laborales, se advirtió que el fortalecimiento de las competencias básicas era un
tema clave para obtener una formación profesional basada en la práctica reexiva y en la explicitación
de los principios cientíco-técnicos que la fundamentan. Por esta razón, desde la Coordinación
Ejecutiva del Programa se diseñó una línea de acción que tuvo como primer objetivo fortalecer las
capacidades de comunicación y de pensamiento lógico matemático de los adultos a partir de
materiales que, contextualizados a su práctica profesional, contribuyeran a ejercitar, desarrollar y poner
a punto estas competencias. Posteriormente, esta línea de fortalecimiento de competencias básicas
en adultos incluyó también el desarrollo de capacidades de gestión y de informática.
El desarrollo de estos módulos de apoyo a la tarea de el/la docente fue pensado desde la siguiente
restricción: los adultos que asistían a cursos de formación profesional manifestaban no tener tiempo
y, en algunos casos, tampoco disposición para aceptar módulos de formación general básica. En este
marco, el Programa elaboró como estrategia que el/la docente técnico de formación profesional fuera
quien se encargara de fortalecer las competencias básicas que se presentaban debilitadas en sus
alumnas y alumnos. Para ello se convocó a especialistas en comunicación, matemática, gestión e
informática que elaboraron módulos de apoyo a la labor del docente técnico.
En esta edición presentamos el Manual de Competencias Básicas en Matemática aplicadas a la
mecánica, destinado a orientar a docentes y alumnos/as en las capacidades de reconocer en un
problema de la vida real las dimensiones susceptibles de ser traducidas o formalizadas en lenguaje
matemático. En un segundo paso a ejecutar una vez lograda esta identicación, se promueve la
producción de la solución matemática de lassituaciones problemáticas como via tendiente a posibilitar
la toma de decisiones fundamentadas que pueden permitir operar con seguridad sobre tales
dimensiones.
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La capacidad de operar con lenguaje matemático permite fortalecer las capacidades de pensar
ordenadamente, razonar, argumentar, comunicarse con otros códigos, modelar situaciones
problemáticas, interpretar el lenguaje formal y simbólico, resolver problemas. Para multiplicar la utilidad
del Manual y extender sus posibilidades de utilización, se acompaña -junto a la publicación impresa- un
soporte digital que permitirá a las/os docentes seleccionar material, imprimirlo y distribuirlo entre sus
alumnas y alumnos según las necesidades de ejercitación que tengan sobre cada uno de los temas o
las reflexiones que se requiera realizar sobre lo tratado.
Los autores del material -Gustavo Zorzoli; Isabel Giuggiolini, y Ana María Mastroianni- han elaborado en
el mismo propuestas de fortalecimiento y desarrollo de capacidades vinculadas con el dominio de los