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1:
Diagnóstico, Definición de “ciudadanos”, esclavos, siervos. Ciudadanía formal y activa. Los ejes estructurantes del espacio: Ciudadanía, contexto sociocultural y los sujetos. Derechos humanos ¿Qué son?. Clasificación de los dd. hh. Historia de los dd. hh. Las declaraciones de los dd. hh. Los tratados internacionales. El pacto de San José de Costa Rica. Los dd. hh. en la Argentina. El mundo reconoce los dd. hh. Creación de la ONU, propósitos y objetivos. La carta internacional de de los dd. hh. Convenciones sobre los dd. hh. La convención sobre los derechos del niño y de las personas con discapacidad. Corte Penal Internacional. Sistema regionales de protección de los derechos. Constitución y derechos humanos. El Estado y los dd. hh. El derecho de exigir derechos. El acceso a la justicia. Derechos y garantías. La exigibilidad internacional. Violaciones a los dd. hh. Cuando los dd. hh. son vulnerados. Del genocidio armenio al judío. De Hiroshima a Ruanda. Los crímenes de lesa humanidad. Violación a los dd. hh. en Argentina. Los organismos de dd. hh. El juicio a las juntas militares. Violación de los dd. hh. en la actualidad.
UNIDAD 2:
Los partidos políticos: ideología, símbolos, organización. Izquierda, centro y derecha en política. La publicidad: Características de los medios de comunicación. Elementos y conceptos para el análisis de los medios gráficos. Estudio comparativos entre distintos diarios. ¿Qué intereses tienen? Los medios informativos y la falsa idea de la información objetiva. Creación de 2 ó más partidos políticos, los alumnos formarán grupos para luego dar forma a un partido político desde los símbolos partidarios pasando por la selección de los candidatos a una presidencia imaginaria hasta las ideas fundamentales y objetivos que persigue cada grupo. Elegirán problemas de actualidad de nuestro país que puedan conocer para crear líneas de acción para solucionarlos. Cuando tengan listos esos informes cada partido político presentara su trabajo al curso para su debate. Se creará un periódico del partido y cualquier otro medio que cada partido crea conveniente. Se trabajará en una campaña para hacer conocer sus ideas y candidatos. Para finalizar esta experiencia se llevará a cabo una votación invitando a otros cursos a sumarse. Cierre y evaluación del trabajo realizado.
UNIDAD 3:
Derechos civiles: El derecho a la vida. La integridad física y psíquica de las personas. Derecho a la identidad. La CONADI. Derecho a tener una nacionalidad. La libertad de tránsito. La libertad de conciencia. La libertad de expresión. El Estado de sitio. Las personas son propietarias de sus datos personales. Libres e iguales. Historia de vida: Nelson Mandela. La discriminación. El racismo. Discriminación por género. Discriminación por edad. Derechos políticos: Sistemas que no reconocen los derechos políticos. Los derechos políticos en la Constitución Nacional. El sufragio. Igualdad de oportunidades. Sufragio femenino. El financiamiento de los partidos políticos. Crisis de los partidos políticos.
UNIDAD 4:
Los derechos económicos, sociales y culturales. Los derechos de segunda generación. El reconocimiento de los desc. Los desc. y la C.N. El derecho a la salud, al trabajo, a la educación, a la libertad sindical, a la seguridad social, a la cultura, a la alimentación, a la vivienda digna, el derecho de los grupos vulnerables. La pobreza y los derechos humanos. La exclusión social. Los derechos colectivos. Los derechos de tercera generación. El derecho de los usuarios y consumidores. Derecho a un medio ambiente sano y saludable. La ONU y la cuestión ambiental. El medio ambiente en la C.N. El derecho a la autodeterminación de los pueblos. El derecho al desarrollo, el derecho a la paz. Los derechos de los pueblos: Los derechos de solidaridad. Los pueblos originarios. Una historia de vida: Rigoberta Menchú. Los derechos de los migrantes. Los inmigrantes en la ley argentina. Los derechos de los refugiados. Educación Vial: La seguridad vial. Lectura disparadora: “El miedo de Meik”. Para tomar conciencia. Reglas para circular en la vía pública. Las señales de tránsito.
Diagnóstico, Definición de “ciudadanos”, esclavos, siervos. Ciudadanía formal y activa. Los ejes estructurantes del espacio: Ciudadanía, contexto sociocultural y los sujetos. Derechos humanos ¿Qué son?. Clasificación de los dd. hh. Historia de los dd. hh. Las declaraciones de los dd. hh. Los tratados internacionales. El pacto de San José de Costa Rica. Los dd. hh. en la Argentina. El mundo reconoce los dd. hh. Creación de la ONU, propósitos y objetivos. La carta internacional de de los dd. hh. Convenciones sobre los dd. hh. La convención sobre los derechos del niño y de las personas con discapacidad. Corte Penal Internacional. Sistema regionales de protección de los derechos. Constitución y derechos humanos. El Estado y los dd. hh. El derecho de exigir derechos. El acceso a la justicia. Derechos y garantías. La exigibilidad internacional. Violaciones a los dd. hh. Cuando los dd. hh. son vulnerados. Del genocidio armenio al judío. De Hiroshima a Ruanda. Los crímenes de lesa humanidad. Violación a los dd. hh. en Argentina. Los organismos de dd. hh. El juicio a las juntas militares. Violación de los dd. hh. en la actualidad.
UNIDAD 2:
Los partidos políticos: ideología, símbolos, organización. Izquierda, centro y derecha en política. La publicidad: Características de los medios de comunicación. Elementos y conceptos para el análisis de los medios gráficos. Estudio comparativos entre distintos diarios. ¿Qué intereses tienen? Los medios informativos y la falsa idea de la información objetiva. Creación de 2 ó más partidos políticos, los alumnos formarán grupos para luego dar forma a un partido político desde los símbolos partidarios pasando por la selección de los candidatos a una presidencia imaginaria hasta las ideas fundamentales y objetivos que persigue cada grupo. Elegirán problemas de actualidad de nuestro país que puedan conocer para crear líneas de acción para solucionarlos. Cuando tengan listos esos informes cada partido político presentara su trabajo al curso para su debate. Se creará un periódico del partido y cualquier otro medio que cada partido crea conveniente. Se trabajará en una campaña para hacer conocer sus ideas y candidatos. Para finalizar esta experiencia se llevará a cabo una votación invitando a otros cursos a sumarse. Cierre y evaluación del trabajo realizado.
UNIDAD 3:
Derechos civiles: El derecho a la vida. La integridad física y psíquica de las personas. Derecho a la identidad. La CONADI. Derecho a tener una nacionalidad. La libertad de tránsito. La libertad de conciencia. La libertad de expresión. El Estado de sitio. Las personas son propietarias de sus datos personales. Libres e iguales. Historia de vida: Nelson Mandela. La discriminación. El racismo. Discriminación por género. Discriminación por edad. Derechos políticos: Sistemas que no reconocen los derechos políticos. Los derechos políticos en la Constitución Nacional. El sufragio. Igualdad de oportunidades. Sufragio femenino. El financiamiento de los partidos políticos. Crisis de los partidos políticos.
UNIDAD 4:
Los derechos económicos, sociales y culturales. Los derechos de segunda generación. El reconocimiento de los desc. Los desc. y la C.N. El derecho a la salud, al trabajo, a la educación, a la libertad sindical, a la seguridad social, a la cultura, a la alimentación, a la vivienda digna, el derecho de los grupos vulnerables. La pobreza y los derechos humanos. La exclusión social. Los derechos colectivos. Los derechos de tercera generación. El derecho de los usuarios y consumidores. Derecho a un medio ambiente sano y saludable. La ONU y la cuestión ambiental. El medio ambiente en la C.N. El derecho a la autodeterminación de los pueblos. El derecho al desarrollo, el derecho a la paz. Los derechos de los pueblos: Los derechos de solidaridad. Los pueblos originarios. Una historia de vida: Rigoberta Menchú. Los derechos de los migrantes. Los inmigrantes en la ley argentina. Los derechos de los refugiados. Educación Vial: La seguridad vial. Lectura disparadora: “El miedo de Meik”. Para tomar conciencia. Reglas para circular en la vía pública. Las señales de tránsito.
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Espero Haberte ayudado
El derecho de los usuarios y consumidores
La expulsion social , homofobia, vitamina , piramide alimenticia , alimentacion , recreacion juego y deporte , el juego
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