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INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS ATENCIONALES
La atención ha sido estudiada con numerosas metáforas. Ha sido tratada como si representara un filtro (Broadbent, 1958), esfuerzo (Kahneman, 1973), recursos (Shaw y Shaw, 1977), como un procesos de control de la memoria operativa (Shiffrin y Schneider, 1977), orientación (Posner, 1980), como conexión entre diversas características de los estímulos (Treisman y Gelade, 1980), como un foco (Eriksen y St. James, 1986; Tsal, 1983), y como un proceso de selección más una actividad preparatoria (LaBerge y Brown, 1989). No se pueden olvidar además los distintos tipos de atención estudiados o los sentidos que este témino toma para distintos autores. Así, a modo de resumen, destacan las siguientes categorías (Tabña 1, adaptado de Roselló, 1997). TABLA I: Tipos de atención CRITERIO TIPOS DE ATENCIÓN Mecanismos implicados Selectiva-dividida-sostenida Objeto al que va dirigida la atención Externa-interna Modalidad sensorial implicada Visual-auditiva Amplitud e intensidad con la que se atiende Global-selectiva Amplitud y control que se ejerce Controlada-automática Manifestaciones de los procesos Manifiesta-encubierta Grado de control voluntario Voluntaria-involuntaria Grado de procesamiento de la información no atendida Consciente-inconsciente Resulta de utilidad la aproximación al estudio de los procesos atencionales propuesta por LaBerge (1995). Este autor fija, como punto de partida, los objetivos que cumple un sistema atencional, e indica cuáles son los beneficios que aporta este sistema. Después trata de ver qué mecanismos permiten alcanzar esos beneficios y los relaciona con distintos procesos atencionales. Así, LaBerge señala que la atención cumple tres objetivos, que, a su vez, permiten obtener tres beneficios: precisión, rapidez y continuidad en el procesamiento de información.
La atención ha sido estudiada con numerosas metáforas. Ha sido tratada como si representara un filtro (Broadbent, 1958), esfuerzo (Kahneman, 1973), recursos (Shaw y Shaw, 1977), como un procesos de control de la memoria operativa (Shiffrin y Schneider, 1977), orientación (Posner, 1980), como conexión entre diversas características de los estímulos (Treisman y Gelade, 1980), como un foco (Eriksen y St. James, 1986; Tsal, 1983), y como un proceso de selección más una actividad preparatoria (LaBerge y Brown, 1989). No se pueden olvidar además los distintos tipos de atención estudiados o los sentidos que este témino toma para distintos autores. Así, a modo de resumen, destacan las siguientes categorías (Tabña 1, adaptado de Roselló, 1997). TABLA I: Tipos de atención CRITERIO TIPOS DE ATENCIÓN Mecanismos implicados Selectiva-dividida-sostenida Objeto al que va dirigida la atención Externa-interna Modalidad sensorial implicada Visual-auditiva Amplitud e intensidad con la que se atiende Global-selectiva Amplitud y control que se ejerce Controlada-automática Manifestaciones de los procesos Manifiesta-encubierta Grado de control voluntario Voluntaria-involuntaria Grado de procesamiento de la información no atendida Consciente-inconsciente Resulta de utilidad la aproximación al estudio de los procesos atencionales propuesta por LaBerge (1995). Este autor fija, como punto de partida, los objetivos que cumple un sistema atencional, e indica cuáles son los beneficios que aporta este sistema. Después trata de ver qué mecanismos permiten alcanzar esos beneficios y los relaciona con distintos procesos atencionales. Así, LaBerge señala que la atención cumple tres objetivos, que, a su vez, permiten obtener tres beneficios: precisión, rapidez y continuidad en el procesamiento de información.
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