Respuestas
Este libro de la autora María Luisa Talavera presenta un argumento de la historia de la educación, para comprender el papel docente en momentos fundamentales así como de las actitudes asumidas por estos durante cuatro etapas.
En
resumen el libro interactúa dinámicamente entre las políticas de educación
pública del siglo XX, refiriéndose específicamente
a las memorias, formación, institucionalidad, expectativas, proyectos, rutinas,
prácticas, decisiones y respuestas que conllevaban las culturas magisteriales.
Este concepto se arraigó como factor modelador de las decisiones y formas de
actuar de los docentes del sistema escolar que ejercían resistencia a las
transformaciones de los sistemas educativos.
La investigación profundiza cuatro etapas del proceso. Aproximadamente, estas se dividen de la siguiente forma
· Primeras Etapa, toma en cuenta la reforma liberal que enfatizó la construcción institucional y profesionalización docente. Si bien el modelo era foráneo, la generación del Centenario lo asumió de manera original y comprometida, lanzando interesantes propuestas de educación productiva y propia.
· Segunda etapa, la época de la extensión y apertura de la educación pública nacionalista y la organizada contribución de educadores/as de vocación.
· Tercera etapa, los tiempos de dictadura, para los cuales la labor educativa quedó subordinada al gobierno, adoptando un carácter conductista, y cuando el papel de los/as docentes fue mínimo en su planificación y sentido.
· Cuarta etapa, La transición al siglo XXI, dándoles renovada vigencia en combinación con nociones abiertas y liberadoras, presenta una mirada crítica a las posturas defensivas y salarialitas que persistirían durante la reforma del retorno a la democracia, en los años 1980 y 1990.