Respuestas
Respuesta:
Siendo conocedores de los discursos profesionales
locales e internacionales sobre qué debería abordarse en estos programas y cómo desarrollarse, podemos señalar que muy a pesar de contarse con esta
amplia elaboración teórica e investigativa y con un
creciente interés por parte de las universidades, en
analizar el desarrollo profesional de los docentes de
inglés en Colombia, no se ha abordado el tema del
análisis de las ofertas de formación para docentes en
ejercicio, en particular, de los marcos conceptuales
que los motivan. Se espera que los postulados aquí
presentados, así como un examen de los trabajos
sistematizados sobre la base de experiencias realizadas en contextos nacionales colombianos, permitan
avanzar en el conocimiento de los principios filosóficos que motivan dichos programas, en la relación
entre aquellos y la ejecución de los mismos, y en la
producción de nuevo conocimiento.
Explicación: