Respuestas
Respuesta:
El presente trabajo permite dar a conocer las necesidad de fortalecer el proyecto
transversal de medio ambiente de acuerdo a la ley general de educación 115 y la implementación
de estrategias pedagógicas a través del currículo escolar y el plan de aula institucional teniendo
en cuenta el modelo pedagógico escuela nueva como una estrategia que permite generar
aprendizajes significativos mediante la interacción directa del estudiante con el contexto, de
acuerdo con Oscar Mogollón(2011,p4) “la Escuela nueva es un enfoque pedagógico integral que
promueve la instrucción personalizada y la creación de vínculos fuertes entre la escuela y la
comunidad para asegurar que los niños y niñas aprendan competencias que les sirvan para la
vida”, resaltando al autor quien inicio la aplicabilidad de dicho modelo en la zona rural. (2011,
p4)” La propuesta de Escuela nueva nace como resultado de un proceso participativo que ha
permitido analizar la complejidad de los problemas que afectan la calidad de la escuela de acción
multigrado, rescatando el sentido de la escuela rural, reconociendo la participación comunitaria y
los patrones culturales.”
Partiendo de lo anterior se buscó desarrollar una propuesta pedagógica fundamentada en
los proyectos transversales según la ley 115 de educación, enfatizando en el medio ambiente
como el enfoque guía de la metodología educativa en la zona rural, como lo es en la Institución
Educativa La Magdalena sede El Janeiro, por tal se utiliza el fortalecimiento de la huerta escolar
como herramienta metodológica en la aplicación de diversas actividades lúdico pedagógicas
vivenciales, vinculando a la comunidad educativa en los procesos de formación.
5
Es así como la huerta escolar se convierte en el medio para motivar el seguimiento de
concientización de la identidad cultural y la conservación del medio ambiente en cada uno de los
niños, niñas, maestras y padres de familia, contando con una población con modelo educativo de
escuela nueva y aulas multigrado donde se integra situaciones de aprendizaje significativo,
incorporando a los estudiantes nuevos aprendizajes en su diario vivir durante la ejecución del
proyecto.
Explicación: