¿Cuál es la razón para que el uniforme que empiezan a usar los estudiantes sea un símbolo de una dictadura?
Respuestas
Respuesta:
A partir del seminario de tesina titulado: “La desnaturalización del no uso del uniforme
escolar en la clase de educación física”, 1
y tras la búsqueda de antecedentes y lectura de
bibliografía vinculadas a la temática, realizamos un primer abordaje que nos facilitó y
nos orientó en el recorte que lleva por título nuestra investigación: “El poder simbólico
del uniforme escolar”.
Es una realidad innegable para cualquier ciudadano Uruguayo, el uso del uniforme
escolar (túnica blanca y moña azul) por parte de los niños que concurren a la escuela
pública de nuestro país. Y para ser más precisos nuestro país es el único en el mundo en
donde los niños se visten con túnica blanca y moña azul para ir a la escuela.
Actualmente la normativa escolar, obliga a niños y maestros a utilizar el uniforme
durante el horario curricular de clase y en todas aquellas actividades que surjan a partir
de la misma, como paseos, jornadas recreativas, campamentos, actos, etc.
El uniforme escolar, entendido como una construcción histórica y social, tiene un
origen, una razón de ser, fines y ventajas vinculados a su uso, y explícitamente
aclarados en la Legislación Escolar. La túnica y la moña azul, además de sus aparentes
funciones prácticas, simbolizan valores de igualdad, solidaridad, democracia, respeto,
libertad y tolerancia.
Es en el campo de la educación Física, dentro del centro escolar, donde se produce una
ruptura evidente y al mismo tiempo naturalizada. Quienes hemos pasado por la
experiencia de tener educación física en la escuela o de trabajar en algún centro escolar,
sabemos que este es uno de los pocos espacio (sino el único) en el cual no se utiliza el
uniforme.
La presente propuesta de investigación, pretende contribuir a un mayor conocimiento
respecto del uniforme escolar y las significaciones que se construyen actualmente en
torno al mismo, dentro de tres instituciones escolares urbanas del país. Indagar en el
conocimiento docente de los fines que le dan origen y de normativas y documentos que
lo sostienen en el tiempo. Por otra parte determinar a partir de observaciones
sistemáticas, posibles cambios a nivel de comportamientos de los niños en actividades
similares utilizando y no utilizando el uniforme.
Explicación: