un cuadro donde especifique las emociones básicas que experimentas aplicando la forma que la regulaci cómo debes hacerlo cada mente de peces y la emoción tristeza como lo Régulo Cómo debo regularlo
Respuestas
Respuesta:
Aprendiendo sobre las emociones: un manual de Educación Emocional para la formación de docentes, es una herramienta que pretende brindar al personal docente estrategias
innovadoras que complementen la labor cotidiana que se realiza en las aulas, fortaleciendo
el tema de las emociones y la educación de las mismas.
Es en este sentido, que se invita al profesional en educación inicial y primaria, a complementar su formación académica en cuanto a los conocimientos relacionados con el desarrollo socioemocional de las niñas y los niños, mediante la propuesta que aquí se le presenta.
La importancia de fortalecer el rol docente, recae en las maestras y los maestros, ya que son
los que pasan la mayor parte del tiempo con las niñas y los niños dentro de las aulas escolares, convirtiéndose así en modelos emocionales y modificadores cotidianos de conductas y
expresiones en el estudiantado.
Este material, nace desde la Orientación Educativa la cual se puede definir como un
proceso que se desarrolla con toda la comunidad educativa, con el objetivo de contribuir al
desarrollo humano integral a lo largo de la vida. Es tomando en cuenta esto, como la persona profesional en Orientación cumple una función asesora entre el personal docente en las
instituciones educativas, al brindar temas y estrategias que complementen su labor académica; reconociendo su función formadora, no sólo en el ámbito académico e intelectual de
sus estudiantes, sino también en el área personal y social.
El presente manual surge desde la Orientación Educativa, ya que toma como punto de
partida el trabajo final de graduación de la Universidad de Costa Rica, desarrollada en dos
centros educativos de Costa Rica, titulada “El papel docente ante las emociones de los niños
y niñas de tercer grado de las escuelas Manuel María Gutiérrez y Salesiano Don Bosco: una
propuesta de Educación Emocional desde la Orientación Educativa en el aula”, llevada a
cabo durante el período entre el 2011-2012. Con esta investigación, se pretendió como objetivo general, analizar el papel del personal docente ante las emociones que manifiestan en
el aula las niñas y los niños de tercer grado en dichas escuelas; asimismo durante la investigación se identificaron los conocimientos, habilidades, estrategias y recursos que el personal
docente utiliza ante las emociones que manifiestan en el aula las niñas y los niños y se realizó además, una descripción de las competencias emocionales tanto del personal docente
como de las niñas y los niños manifestadas las aulas de estas escuelas.
A partir de este estudio, se concluye que las educadoras y los educadores consideran importante asumir las emociones de sus estudiantes y trabajarlo dentro de los salones de clase,
sin embargo de igual forma se hace evidente la escasez de formación en educación emocional por parte del personal docente de educación primaria y se concluye que se requieren
programas de capacitación y formación que brinden herramientas y estrategias informativas
y de aplicación en el aula que contribuyan a una labor más integral con el estudiantado.
6 Aprendiendo sobre las emociones
Del mismo modo se pudo concluir que las respuestas del profesorado varían mucho
dependiendo de la situación y la forma en que experimenten las emociones las niñas y los
niños en el aula, sin embargo estas respuestas no son estrategias planificadas, sino acciones
concretas como reacción de sus propias emociones ante las emociones emergentes de sus
estudiantes. En este mismo sentido, se comprende estas respuestas del docente como modelo en el desarrollo de la niña y el niño. Por lo que se considera necesario que el profesorado
cuente con las estrategias, habilidades, recursos y conocimientos para la promoción de la
educación de las emociones.
Explicación: