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Explicación:
Resumen: Una experiencia pedagógica es el acontecimiento del encuentro entre
dos cuerpos, dos rostros, dos miradas, entre las que surge la posibilidad de una
conversación despojada de prejuicios, ya que no se trata de anticipar lo que el
otro es y, por lo tanto, de predefinir cómo debemos enseñarle, ni cuales teorías, metodologías o didácticas debemos desplegar para garantizar el aprendizaje. Se
trata de dar lugar a la idea radical de que no es posible saber quién es el otro, ni
antes de mirarlo de frente por primera vez, ni después de múltiples encuentros, el otro siempre será un secreto, siempre a la distancia. Pero a pesar de ello, parece haber una obsesión que nos lleva una y otra vez a preguntarnos: ¿Quién
es el otro? Y a partir de dicha pregunta producimos conceptos, definiciones, categorizaciones, diagnósticos que se basan, y al mismo tiempo alimentan, el
lenguaje de la mismidad que supone la existencia de un falso parámetro de
normalidad. Pero dejar de lado esta pregunta no es tarea fácil, no se trata de
construir una nueva teoría, de aprender nuevos eufemismos para nombrar al
otro. La única forma en que podemos transformar nuestra forma de pensar al
otro, es dando lugar al encuentro con la incertidumbre que su presencia produce
una vez que hemos dejado de lado lo que creemos saber acerca de quién es el
otro.