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Respuesta:
esto
Explicación:
En el currículo de Matemáticas de la enseñanza primaria se trata el tema de la medida de LA MASA.
El Sol y las estrellas, la Tierra , el aire, las rocas, y todo el mundo vivo y nosotros mismos somos materia.
El espacio y el tiempo presentan una cierta uniformidad. El espacio lo medimos con una unidad de longitud, el metro y las unidades derivadas el metro cuadrado y el metro cúbico, el tiempo lo medimos con el segundo. Una hora es semejante a otra hora y un metro de longitud es semejante a otro metro.
Pero la materia es muy diversa, se presenta en forma sólida, líquida y gaseosa, no tiene necesariamente uniformidad. Si pensamos en la constitución de la materia: los átomos, los electrones, los fotones...el panorama resulta aún más esquivo.
¿Es posible encontrar una medida para la materia? ¿Podemos encontrar algo que compartan todos los objetos que son materia?
La clara de huevo es la misma antes y después de ponerla a punto de nieve pero sin lugar a dudas su volumen no es el mismo. Muchos más ejemplos ilustran esta idea.
La balanza ha permitido desde hace mucho tiempo al hombre medir la cantidad de materia. Cuando un objeto situado en un plato de la balanza se equilibra con unas piezas patrón colocadas en el otro plato, este equilibrio se mantiene aunque varíe la forma del objeto o se corte en trozos. ESTO ES LA MASA GRAVITATORIA. Es una propiedad inalterable del cuerpo (soslayamos desde luego, porque no es el momento pedagógico adecuado, el hecho de que la teoría de la relatividad ha enseñado que la masa se altera en función de la velocidad a la que se
El medio y el procedimiento interactivos facilitan de un modo natural el desarrollo de unas actitudes básicas tales como:
- Curiosidad y actitud positiva hacia los números y la utilidad de los cálculos.
Respuesta:
Cuando sopesamos dos masas iguales estamos realizando una fuerza ... El peso se mide con un aparato llamado dinamómetro, con él se determina el peso científico de los cuerpos.
Explicación:
espesto qué té ayudé