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7.
LA ORGANIZACION SOCIAL EN LA COMUNIDAD
7.1. LA ORGANIZAClÓN EN NUESTRA COMUNIDAD
Hablemos con nuestros vecinos
Conservar el Medio Ambiente: Una Tarea de Todos
Meta
Identificar y reconocer a las autoridades de nuestra comunidad.
Explicar sobre la organización social de nuestra comunidad.
Diferenciar a las autoridades políticas, civicas y educativas de nuestra comunidad.
Conservar el Medio Ambiente: Una Tarea de Todos
Material necesario
La misma comunidad, las autoridades locales.
Cuestionarios, lápices, marcadores y papelógrafos.
Conservar el Medio Ambiente: Una Tarea de Todos
Así se hace (Actividades sugeridas)
Planifique de manera participativa con los niños y niñas para realizar una investigación sobre cual es la organización social de la comunidad.
Redacte juntamente con los niños los cuestionarios para la entrevista (dosificado de acuerdo al grado ) por ejemplo:
* ¿Cuántas autoridades tiene la comunidad?
* ¿Quién nombra a las autoridades de la comunidad?
* ¿Cuáles son sus funciones de cada autoridad?
* ¿Cuánto tiempo duran en sus funciones? y otras...
Organice a los niños y niñas en grupos de trabajo de acuerdo al número de alumnos que tenga el docente. Se aconseja grupos de 6 participantes.
Fije el día que se va a realizar la entrevista, primero dialogar con las autoridades y no improvisar.
Entrevistarse con las diferentes autoridades.
Presenten la información recogida en el curso.
Analizar detenidamente toda la información.
Sacar conclusiones en papelógrafo basándose en preguntas. Por ejemplo:
* ¿Cuántas autoridades tiene la comunidad?
* ¿Por qué se dice autoridad política, cívica o educativa?
* ¿Cada autoridad, cuanto tiempo dura en sus funciones?
* ¿Cual es la función especifica de cada autoridad?
Dibuje la comunidad y ubique las oficinas de las autoridades.
Redactar todo el trabajo y de todas las experiencias de aprendizaje en sus cuadernos.
Conservar el Medio Ambiente: Una Tarea de Todos
Preguntas
* Explicación oral sobre el contenido del tema.
* ¿Pueden participar los niños en la organización social?
* ¿Cómo? ¿ Sí no, por qué?
7.2. NO TRABAJEMOS SOLOS
a) Entre todos es más fácil
Conservar el Medio Ambiente: Una Tarea de Todos
Meta
Experimentar que con varias personas juntos se trabaja mucho más y mas fácil para cada uno.
Conservar el Medio Ambiente: Una Tarea de Todos
Material necesario
2 baldes, varios vasos, agua, la pizarra, tiza.
Conservar el Medio Ambiente: Una Tarea de Todos
Conservar el Medio Ambiente: Una Tarea de Todos
Así se hace
Ejecute un pequeño experimento: Un niño trabaja solo. El resto del curso trabajan juntos.
Ponga los dos baldes apartados a 20 metros de los grifos de la escuela.
Se les pide que llenen su balde con agua, llevándolo siempre en 1 vaso.
¿Qué pasa? ¿Qué sentían durante el trabajo?
Círculo: 1 ¿Dónde podemos trabajar juntos y ayudamos en nuestra comunidad?
¿Dónde hay eso aquí?
Los niños anotan sus comentarios en la pizarra. (Mira el dibujo de arriba.)
Círculo: 2. ¿Dónde necesitamos "especialistas" que puedan ayudar a toda la comunidad? ¿Hay eso aquí? ¿Cuál es su tarea?
Conservar el Medio Ambiente: Una Tarea de Todos
Así se continua
* Visiten alguna de los instituciones, por ejemplo el Hospital o la Alcaldía.
* ¿Quiénes trabajan allí ¿los conocías antes? ¿Por quées importante su presencia? ¿Cómo trabajan?
* Elaboren una “revista" sobre su comunidad, la gente, los diferentes grupos y su trabajo, cuentos etc.
b) Pensando a lo GRANDE - un experimento
Conservar el Medio Ambiente: Una Tarea de Todos
Meta
Averiguar lo siguiente: Muchas veces estamos tan preocupados con nuestras propias vidas, que no prestamos atención a otras tareas importantes en nuestro mundo.
Conservar el Medio Ambiente: Una Tarea de Todos
Material necesario
1 cartulina grande o la pizarra, 1 lápiz y 1 papel por cada persona entrevistada, los participantes del experimento.
Mañana La semana siguiente Años Toda mi vida
Mundo
Grupo étnico/nación
Comunidad / ciudad
Amigos / vecinos
Familia
Conservar el Medio Ambiente: Una Tarea de Todos
Así se hace
prepare en la cartulina la figure que está arriba. lnviten a diferentes personas de la comunidad a la
escuela para ejecutar este experimento junto con ellos:
Primero piden a las personas presentes en el curso que decidan cuándo es que "piensan mejor".
Por ejemplo:
¿En la cama, antes de dormirse? ¿Caminando?, ¿En la ducha?
Cuando cada uno lo haya pensado bien, sigue.
Pídales que cierren bs ojos y que recuerden algún momenta de la semana anterior en que hayan"pensado bien".
Ahora pídeles a cada uno que escriba 10 cosas que pensó hacer en ese momento, y cuándo pensaba hacerlas. Por ejemplo: ¿Qué cenaría esa noche? ¡El sábado quería salir con un amigo¡.
Usen la cartulina grande y todos deben poner una marca (x) en las casillas donde corresponda cada uno de sus 10 pensamientos.
¡Miren el resultado en la cartulina! ¿Dónde están las marcas?
¡Hablen!
Conservar el Medio Ambiente: Una Tarea de Todos
As¡ se continua
* Si les interesa lo pueden repetir con otras personas.
Explicación: