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Respuesta:
La niñez es una etapa para estimular
la creatividad, la iniciativa, la originalidad y
desarrollar habilidades y aprender las destrezas básicas del movimiento que luego, en
la vida futura, serán de gran utilidad.
El niño explora, aprende y disfruta
por medio de la acción; razón por la cual se
le debe ofrecer una amplia gama de experiencias mediante las cuales se realizará
como persona. Por medio del juego, el niño,
progresivamente aprende a compartir, a
desarrollar conceptos de cooperación y de
trabajo común; también, aprende a protegerse a sí mismo y a defender sus derechos. En este sentido, es válido afirmar
que el juego para el niño es una forma de
desarrollarse y de crecer como ser humano
(Meneses y Monge, 2001).
El niño es juguetón, imaginativo,
amante del movimiento, del color, del canto y del ritmo; por lo tanto, se le debe estimular para que logre desarrollar sus actitudes, sus aptitudes, su sensibilidad y sus
valores espirituales. La creatividad y la socialización son aspectos que el niño adquiere al jugar y si al hacerlo, utiliza una
gran variedad de materiales, se convierte
en una experiencia positiva ya que le enseña a actuar y descubrir lo que pasa
cuando toma algo, lo mueve, lo golpea, lo
suelta. Al manipular los objetos, recibe estímulos que le son placenteros, le enfrenta
EL TRABAJO CON CUERDAS EN LOS NIÑOS1
Maureen Meneses Montero
Yamileth Chacón Araya
Resumen: En la actualidad los niños se ven expuestos a diferentes situaciones ambientales que pueden
poner en peligro su salud y conducirlos a manifestar
hábitos con tendencias hacia el sedentarismo. Lo fundamental en esta etapa de la vida es mejorar sus destrezas básicas de movimiento, promoviendo una adecuada condición física desde edades tempranas. Se
hace necesario entonces, apoyar programas que impliquen el mejoramiento de la aptitud física y motriz,
principalmente los factores de coordinación, la resistencia cardiorrespiratoria, la fuerza y la flexibilidad.
Estos componentes se deben fortalecer con el fin de satisfacer diferentes necesidades, de acuerdo con los objetivos planteados y con actividades variadas, que toman mayor importancia cuando se realizan de una
forma divertida y con una metodología apropiada, como es el caso del salto de la cuerda, mediante la cual
se tiende a incrementar la disposición de los niños hacia la práctica de estas actividades tradicionales, fundamentales para las siguientes etapas de desarrollo.
El propósito principal del presente trabajo es plantear
la importancia de la práctica del salto con la cuerda
y estimular su enseñanza, tomando en cuenta aspectos técnicos, de organización y metodología, para promover el mejoramiento de la condición física de los niños por medio de las actividades propuestas.
Palabras clave: Educación Física, Metodología de la
Enseñanza, Cuerdas.
Recibido 25-IX-2003 • Aceptado 14-X-2003
88 Revista Educación 28(1), 2004
a nuevas situaciones y problemas. Es una
forma positiva de contribuir al desarrollo
afectivo, motor y cognoscitivo del niño
(Meneses y Monge, 2001).
El niño depende de su familia, de su
cuidado y de su apoyo en la participación
en diferentes actividades que favorecen su
salud física y mental. Pero la moda, la tecnología, los problemas sociales y económicos han cambiado las reglas, limitando el
accionar de los niños. Un ejemplo son los
juegos electrónicos, éstos a pesar que le
dan al niño el desarrollo de las destrezas
finas, interfieren en el área motora gruesa
y en la salud en general.
Chacón (1994) afirma que los padres
de familia abastecen sus hogares con televisores, videograbadora, películas y juegos
para que los niños se mantengan entretenidos mientras que ellos hablan, trabajan
o salen y así, en su ausencia se mantienen
“ocupados” sin molestar a la niñera, al vecino o a ellos mismos. Se calcula que un niño que nazca hoy, cuando tenga dieciocho
años, habrá dedicado más tiempo a estar
frente al televisor que cualquier otra actividad, incluso dormir. De esta forma, se
indica que el permanecer durante largos
períodos de tiempo frente a la pantalla
puede asociarse con el consumo de comidas de mala calidad como: papas fritas,
palomitas, caramelos, chocolates, etc, que
favorecen enormemente la obesidad.
Strand y otros, citados por la Sociedad Española de Cardiología (1999), mencionan estudios realizados en Estados
Unidos, en niños y adolescentes de 5 a 18
años. Estos mostraron que el 5% de los
participantes tenía problemas con los niveles de colesterol, al igual que otro grupo