Respuestas
Respuesta:
Los códigos de los que nos servimos para comunicarnos han sido siempre regulados por las personas legitimadas para ello en cada comunidad. Al igual que los profesionales de la medicina, la enseñanza o el deporte toman decisiones en sus respectivos campos dentro del orden legal vigente, la Real Academia de la Lengua instruye sobre las reglas de uso de la lengua española. Pero ni unos ni otros están legitimados para intervenir dictatorialmente en la vida de los ciudadanos, pues estos tienen reconocidas una serie de libertades individuales. Entre ellas, las de expresar sus opiniones, reunirse, organizarse y actuar con otros en un mismo espacio público.
Ahora bien, la propia existencia de un espacio público requiere compartir los códigos culturales, además de otras referencias y formas de afrontar los problemas colectivos. Cuando los códigos culturales, y entre ellos los lingüísticos, son códigos particulares de algunos grupos sociales, la cohesión social está menos asegurada a un nivel macrogrupal. Ello exige grandes dosis de dedicación a todos los que, de un modo u otro, pretenden evitar la desintegración social (padres, educadores, toda clase de mediadores sociales) a sabiendas de cuán frágil es la vertebración de sociedades como la nuestra, cuyas instituciones funcionan, pero también se desbordan ante acontecimientos nuevos o falta de medios para afrontarlos. Desde un punto de vista macrosociológico, la existencia de códigos de expresión particulares es importante para la cohesión del conjunto social.
Explicación:
La descripción es una operación discursiva en la que el saber juega un papel relevante, se trata de un saber sobre las palabras, las cosas, los sentimientos y el mundo en general; a menudo es un discurso con finalidades didácticas, que neutraliza la falsedad y provoca un efecto de verdad. En este sentido se le considera como el lugar de una reescritura, como un operador de intertextualidad (describir igual a escribir según un modelo), a partir de lo que se sabe en relación con el objeto que se describe y de la recreación-selección que hacen los descriptores de una escritura a otra.
Un acercamiento bibliográfico al estudio de la descripción permite observar que ésta ha sido tratada desde dos ángulos; 1) a partir de una teoría del análisis de textos literarios (Castagnino, Kleiman, Bal,1 etcétera) y 2) como objeto de una teoría del discurso, en la que se le considera una operación discursiva (Hamon, Adam y Petitjean, Orlandi,2 etcétera). El primero es mucho más amplio y ha sido abordado por varios autores, e incluso este tratamiento es el que ha repercutido en el ámbito escolar; por el contrario, el segundo no ha sido muy desarrollado y son escasas las fuentes que a él hacen referencia. En este marco, la preocupación teórica y metodológica en el desarrollo de esta exposición se centra en demostrar la viabilidad del segundo para potenciar la expresión y la comunicación en el aula de educación básica.
Explicación:
me das corona porfa?