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Carbón mula
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INTRODUCCIÓN
La lectura como actividad es un ejercicio intelectual tan autónomo como necesario
que puede realizarse dentro o fuera de la escuela; es una oportunidad para
atender nuestras necesidades de autoaprendizaje a partir del encuentro con los
textos, oportunidad que resulta excelente si se convierte en un ejercicio habitual y
se tiene un acompañamiento que medie entre las ideas del autor y los
conocimientos del lector.
En este documento se encuentran algunas técnicas para favorecer la comprensión
lectora en el aula. Los facilitadores encontrarán propuestas de actividades
prácticas y flexibles que apoyarán la labor cotidiana con sus alumnos en el
desarrollo de competencias genéricas y disciplinares básicas, que les permitan
incrementar su capacidad de comprensión.
La labor de animación a la lectura por parte de los facilitadores a los alumnos,
consistirá en un conjunto de acciones tendentes a favorecer el acercamiento del
alumnado a los libros y asegurar su crecimiento lector.
Es importante que estas acciones se inserten en un proyecto de lectura asumido y
apoyado por toda la comunidad escolar y que respondan a un proceso de
planificación y revisión periódica. Animar es algo más que desarrollar simples
estrategias con los libros y en absoluto se puede limitar a un conjunto de acciones
aisladas. Se trata de descubrir con los alumnos la sensibilidad literaria, de cultivar
el gusto y el placer de leer.
Las técnicas sugeridas, en su mayoría, no requieren de ningún instrumento de
evaluación en especial, pues ésta tiene una función recreativa, y solo se pretende
fomentar el hábito de la lectura y reforzar las habilidades comunicativas; sin
embargo, se pueden complementar con tareas más puntuales, de acuerdo al
criterio del facilitador, además podrá utilizar otros recursos que permitan lograr el
objetivo mencionado
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