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Respuesta:Es uno de los investigadores de la Universidad Pública de Navarra – autor del libro Teorías y Prácticas de la Educación Artística-, que defiende una visión de la educación artística basada en la experiencia y en la importancia que tiene el desarrollo de la sensibilidad estética de las personas. “Aprender estética y arte no es otra cosa que una manera de enfrentarse el mundo”, explica.
Si imaginamos por un momento una escuela pública sin profesores de matemática o lenguaje. ¿Qué pasaría? Sería un escándalo. Los padres de seguro lo exigirían como parte de la formación básica y fundamental para sus hijos. Lo mismo debería suceder con la educación artística. Así lo explica el investigador de la Universidad Pública de Navarra Imanol Aguirre, que ha estudiado las diversas metodologías de la educación estética y del arte visual en los colegios.
De visita en la Universidad Alberto Hurtado, le preguntamos ¿Qué hace diferente a un alumno que recibe una formación de arte de otro que no tiene esa oportunidad? “En principio tiene acceso a todo un mundo de representación que no es el lenguaje hablado ni escrito que no es de la matemática ni de la ciencia, es una manera diferente de enfrentarse al mundo”, explica.
Según Aguirre, uno de los mitos que carga la formación artística es que por el mero contacto con el arte se hacen mejores personas, eso no es así. “De hecho en la historia han habido grandes dictadores amantes del arte, lo que sí lo hace diferente es una determinada manera de relacionarse con el arte”.
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una visión de la educación artística basada en la experiencia y en la importancia que tiene el desarrollo de la sensibilidad estética de las personas. “Aprender estética y arte no es otra cosa que una manera de enfrentarse el mundo”
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