ayuda
1. Describe como logró consensuar su plan de acción en el acta,
durante la tertulia familiar.
2. Explica en el acta de qué manera la implementación de la guía
contribuyen a resolver el asunto público de la gestión de
residuos sólidos su comunidad y familia.
3. Señala que derechos se ven favorecidos y que deberes se ven
requeridos para la implementación de la guía.
Respuestas
Respuesta: Medio: Radio
Fecha: Del lunes 30 al viernes 4 de diciembre de 2020
Ciclo: II (3, 4 y 5 años)
Generamos menos desechos en casa y los transformamos
Experiencia de aprendizaje
El propósito de esta experiencia de aprendizaje, que se extenderá por dos
semanas, es que los estudiantes exploren sobre los residuos sólidos que se
generan en casa (cantidades y tipos) y sobre las diversas soluciones para su
reducción. En este proceso, considerarán el reúso y la transformación de algunos
materiales como acciones que contribuyen a preservar el medio ambiente.
Asimismo, buscarán información en diversas fuentes; luego, la compararán,
agruparán, registrarán y comunicarán sus hallazgos para promover la práctica
de hábitos de cuidado y protección para el bienestar común.
Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán
diversas actividades. El lunes escucharán el diálogo entre Sami y Wilder sobre
su visita al centro de acopio de basura, y sabrán que Sami se sorprendió al
descubrir que en su pequeña comunidad se produce una enorme cantidad
de desechos y que todo está sucio y huele mal. A partir de esta conversación,
también podrán conocer que solo se genera basura cuando mezclamos
todos los residuos; por eso, debemos organizar por separado los plásticos, el
cartón, los vidrios, las cáscaras de alimentos, etc. Asimismo, reconocerán la
importancia de reducir la cantidad de basura que generamos; para ello, por
ejemplo, podrán reusar cajas, cartones, telas etc., aprovechar las cáscaras de
frutas para hacer postres o aguas frutadas, y juntar los residuos orgánicos para
hacer compost. Luego, participarán de un juego donde adivinarán los residuos
de lo que consumimos (una botella de agua, un mango, una palta, etc.). Por
último, cantarán y bailarán al ritmo de la canción “Todo se puede transformar”.
El martes acompañarán a Sami en la tarea de visitar los alrededores de su casa
e investigar si sus vecinos empaquetan correctamente las bolsas de desechos.
Luego, oirán cómo segregar los desechos en los tachos que corresponde:
marrón para residuos orgánicos, verde para residuos aprovechables, negro
Resumen
#APRENDOENCASA
GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
para residuos no aprovechables y rojo para residuos peligrosos. Además,
conocerán qué sucede con la basura que generamos una vez que sale de casa.
Para cerrar, bailarán al ritmo de la canción “Mis amigas, las 3R”.
El miércoles iniciarán el programa escuchando el diálogo entre Camote y Denise
acerca de la existencia de islas de residuos de plástico en medio del mar, y
sobre las acciones que se deben realizar para evitar que eso suceda. Después,
oirán a Sami repasar lo aprendido sobre reciclar los desechos considerando
los tachos de colores y conocerán el proceso que se debe seguir para botar el
aceite que utilizamos al cocinar. Seguidamente, repetirán un juego de palabras
que los ayudará a recordar las 3R para cuidar el medio ambiente: reducir, reusar
y reciclar. Para terminar, cantarán y bailarán al ritmo de la canción “Juguemos
un día más”.
El jueves seguirán la aventura de Cone y Cocó, que luego de salir de casa sin
avisar se manchan con el humo negro que sale de un carro viejo. También,
oirán la conversación entre Sami y Wilder acerca de la contaminación del agua,
el aire y el suelo, y sobre la importancia de generar menos basura. De igual
manera, escucharán a Camote repasar lo que significan las 3R. Por último,
cantarán y bailarán con la canción “Mis amigas, las 3R”.
El viernes, para cerrar la semana, oirán a Camote y Denise recordar qué tacho
le corresponde a cada tipo de desecho o residuo. Luego, escucharán cómo
Cone y Cocó clasifican los desechos orgánicos e inorgánicos que hay en la
casa. Asimismo, jugarán con Denise y Camote a identificar qué residuos deben
ir al tacho orgánico y cuáles al inorgánico. Para terminar la semana, bailarán al
ritmo de la canción “Todo se puede transformar
Explicación: dame corona por favor
estoy tiste :(