Respuestas
Respuesta:
El objetivo será que discriminen información relevante sobre la gestión de los residuos sólidos y su tiempo de degradación a partir de la lectura, el análisis y la reflexión de dos textos.
Para lograrlo, primero conocerán en qué consiste la experiencia de aprendizaje que abordarán durante las siguientes dos semanas y cuál es el reto que deben cumplir.
En ese sentido, sabrán que en esta semana leerán algunos textos para elaborar un organizador de información de problema-solución y que se guiarán de una lista de cotejo para asegurarse de que hayan comprendido dichos textos (ver sección Recursos). Luego, leerán el texto “Los residuos generados en el marco de la pandemia y la necesidad de garantizar su adecuada gestión”.
Durante la prelectura, reconocerán que es un texto expositivo, el tema que aborda y la intención de este. Seguidamente, leerán cada párrafo e identificarán las ideas principales y secundarias. Sabrán, además, qué implica un texto sintetizante (se concluye con la idea principal) y un texto analizado (se inicia con la idea principal). De este modo, reconocerán que los residuos que generamos en los hogares (por ejemplo, los residuos orgánicos que desechamos) se gestionan de manera inadecuada. Después, utilizarán la lista de cotejo para asegurar una correcta comprensión del texto.
En el siguiente programa, conocerán que hay basura tirada en las calles aledañas al hogar de Rodrigo y que este es un problema que debemos solucionar como sociedad.
Luego, para conocer más sobre este tema, leerán una infografía sobre el tiempo de degradación de distintos materiales.
En ese sentido, primero identificarán el formato del texto y cuál es la intención del autor. Seguidamente, a partir de las siguientes preguntas, comprenderán el contenido de la infografía:
Explicación: