Respuestas
Respuesta:
es:
Explicación:
Resumen: El análisis del discurso de varios textos escolares de Ciencias
Naturales, en el ciclo de educación básica desde la perspectiva sistémico -
funcional, demuestra que el lenguaje de los textos puede presentar dificultades
que requieren, por parte del docente, un manejo conciente con el fin de
contribuir al logro de aprendizajes significativos.
Las investigaciones† permitieron identificar en los libros características
discursivas tales como: incompletud de la información, referencias erróneas o
sin antecedentes, relaciones entre las partes del texto, nominalizaciones, y
ambigüedades en el lenguaje que al no estar adecuadamente mediadas por el
docente, se constituyen en una dificultad para el aprendizaje Por lo tanto,
consideramos necesario subrayar un trabajo conjunto entre investigadores del
lenguaje y l@s maestr@s de ciencias a fin de que se tome conciencia del lenguaje
presente en los textos escolares en el aula, y las formas de tratarlo para el logro
de aprendizajes significativos