Respuestas
Respuesta:La transmisión errónea de pautas culturales
sexistas y de discriminaciones en función del
sexo es una consecuencia directa del
currículo oculto, que es preciso eliminar
mediante el planteamiento de la coeducación.
¿Qué es la coeducación? Es la alternativa
presentada para proporcionar igualdad de
oportunidades y construir objetivamente los
roles masculino y femenino como hechos
biológicos.
El concepto de coeducación es de mayor
amplitud y riqueza que el de enseñanza
mixta. La enseñanza mixta hace referencia a
la práctica consistente en que los alumnos/as
estén en las mismas aulas, reciban el mismo
tipo de enseñanza, se sometan a las mismas
exigencias y realicen idénticas evaluaciones.
La coeducación supone y exige, además,
situaciones de igualdad real, de tal modo que
nadie, por razones de sexo, parta de una
situación de desventaja o tenga que superar
dificultades para llegar a los mismos
objetivos.
La coeducación emana de la aceptación del
propio sexo, de tal modo que cada alumno/a
pueda construir su identidad social desde un
autoconcepto positivo y saludable.
Se trata también de proporcionar la
comunicación entre las personas de ambos
sexos, basándose en el respeto mutuo, en el
conocimiento acertado y en la aceptación
convivencial.
Así pues, el enfoque coeducativo no puede
limitarse a una intervención educativa
anecdótica y parcial en el currículo. La
coeducación en la Educación Infantil está
avalada por la gran receptividad de su
alumnado, por lo que se convierte en una
etapa idónea para la asimilación de pautas de
conducta igualitarias.
Se puede decir que, a partir de los 2 años, la
construcción de los roles sexuales se produce
a través de procesos de observación,
imitación y refuerzo.
Ocurre que tanto en el entorno familiar como
en el social, el/la niño/a observa y en
consecuencia imita tareas, actividades y roles
que comúnmente suelen asignarse según el
sexo.
El tratamiento de la coeducación es una tarea
del claustro o equipo docente, sin embargo,
ya desde la etapa de la Educación Infantil se
deben utilizar una serie de estrategias
didácticas tendentes a evitar la asignación o
distribución por sexo.
Entre estas estrategias cabe destacar:
El planteamiento coeducativo que parte del
hecho de que los/as alumnos/as se
eduquen en común, bajo un mismo modelo
educativo y recibiendo los mismos
estím
Explicación: