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Respuesta:
ESTRATEGIAS INFERENCIALES EN LA COMPRENSIÓN
LECTORA
Khemais Jouini.
La habilidad para leer y comprender textos escritos ocupa un lugar destacado en
la enseñanza/aprendizaje de las lenguas extranjeras, en la medida en que capacita para
aprender lengua, aprender acerca de la lengua y aprender a través de la lengua. En
efecto, Mendoza Fillola afirma que “no puede decirse que se domine una lengua sin
saber leer, es decir, sin comprender sus producciones escritas en cuanto exponentes
culturales”1
. Esta habilidad, pues, no ha dejado de interesar a investigadores y teóricos;
y en la actualidad existen abundantes investigaciones y publicaciones que han llevado a
cabo una reconceptualización de la lectura y han profundizado en lo que es y lo que
supone su dominio. Uno de los resultados de estas investigaciones es el del modelo
interactivo de la lectura, que ya no se considera como una descodificación basada en el
texto2
, sino una interacción entre el lector y el texto, ya que “descodificar no es leer,
pero necesitamos descodificar para comprender lo que leemos”3
.
Explicación:
esas son las tres características dé la estrategia de compresión inferencial.
Respuesta:
– La comprensión inferencial va más allá de simplemente entender la información que se presenta en el texto. Requiere que el lector parta de los conocimientos que había adquirido previamente.
– El pensamiento inferencial es crucial porque permite predecir y entender la realidad que nos rodea, lo que permite que no dependamos de lo que viene dado, sino que podamos ir más allá. En el caso de un texto, esta habilidad nos permite leer entre líneas.
– Esta capacidad de inferir la relación entre dos o más eventos requiere un razonamiento complejo que implica diferentes procesos mentales.