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Interés, porque es el estudiante el centro, siendo el encargado de elaborar sus
informes, exponer sus razones y exponer con argumentos las otras posiciones.
y La identificación de problemas sociales visualizando así posibles soluciones.
y Una alternativa educativa, donde se propicia el aprendizaje social de la
participación en las controversias técno-científicas.
y La pasión propia del juego sin el exceso de prejuicios y de implicaciones
personales que supondrían discutir sobre controversias reales, ante las que
pueden existir posiciones predefinidas.
y Habilidades de tipo argumentativas de tipo social, es decir, basados en
información real y finalmente los argumentos desde la visión tecnológica.
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