reproducción sonido corto largo suave o fuerte con ritmo acompañando con la palma de los pies saltado entre otra forma
Respuestas
Respuesta:9
LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
LA EDUCACIÓN POR EL MOVIMIENTO
UNA SITUACIÓN EN CONFLICTO
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
UN OFICIO ESPECIALIZADO
DISTRIBUCIÓN TEMÁTICA
1. LÍNEAS BÁSICAS DEL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS
CORRESPONDIENTES A LA EDUCACIÓN INFANTIL EN ANDALUCÍA
1.1. OBJETIVOS
1.2. CONTENIDOS
1.2.1. Ámbito I: Identidad y autonomía personal
1.2.2. Ámbito II: Medio físico y social
1.2.3. Ámbito III: Comunicación y representación
1.3. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
1.4. MODELO DIDÁCTICO
1.5. FASES
1.5.1. Aprendizaje verbal
1.5.2. Aprendizaje sensorial
1.5.3. Aprendizaje globalizado
2. LA EXPRESIÓN MUSICAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
2.1. AMBIENTE SONORO ACTUAL
2.2. LAS CANCIONES COMO RECURSO DIDÁCTICO
2.2.1. Valoración didáctica
2.2.2. Proceso pedagógico
2.2.3. Relación de las canciones con el diseño curricular
3. LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
3.1. EL CUERPO
3.2. EL MOVIMIENTO
3.3. LA CREATIVIDAD
3.4. LA COMUNICACIÓN (EL GRUPO)
3.5. SENTIDO LÚDICO
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Índice 9
ÍNDICE
10 Índice
3.6. PROPUESTA DE TRABAJO
3.7. EL CONOCIMIENTO DEL CUERPO
3.7.1. ¿Quién eres tú?
3.7.2. ¿Qué hay dentro de ti?
3.7.3. ¿Cómo es tu cuerpo por fuera?
3.7.4. Los sentidos (Las sensaciones)
3.7.5. Movilización segmentaria y global
3.7.6. Corrección en el movimiento y la postura
3.7.7. Afirmación de la lateralidad
3.7.8. Actividades
3.8. LA PERCEPCIÓN TEMPORAL
3.8.1. Introducción
3.8.2. Objetivo general
3.8.3. Procedimientos
3.8.4. Estímulos empleados
3.8.5. Análisis de los elemento temporales
3.8.6. Actividades
3.9. LA PERCEPCIÓN ESPACIAL
3.9.1. Introducción
3.9.2. El espacio personal
3.9.3. El espacio general
3.9.4. Formas de recorrer el espacio
3.9.5. El espacio social
3.9.6. Espacio emocional
3.9.7. Conclusión
3.9.8. Actividades
3.9.9. Ejercicios
3.10. LA CALIDAD DE LOS MOVIMIENTOS
3.10.1. Cuerda
3.10.2. Aro
3.10.3. Globo
3.10.4. Pañuelo
3.10.5. Cinta
3.10.6. Palo
3.10.7. Pelota
4. EL MIMO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
4.1. ACERCAMIENTO AL MIMO
4.2. EL MIMO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
4.2.1. De la realidad a la ficción
4.2.2. De la copia a la creació
Explicación: