Groundhog day ordena las oraciones
Phil Connors, hombre del tiempo de una televisión de Pittsburgh (EEUU), tiene que ir a Punxsutawney el 1 de febrero, acompañado de su nueva redactora, Rita, y su cámara, Larry. En esta población cada 2 de febrero se celebra "El día de la marmota" El comportamiento de este animal no sólo determina cuando falta para el fin del invierno, sino que se convierte en una auténtica fiesta local.
El 2 de febrero (Día de la marmota) se despierta con la canción I got you babe y se levanta dispuesto a terminar el trabajo lo antes posible. Registradas las tomas necesarias para cubrir la noticia, los 3 se disponen a devolver a Pittsburgh para trabajar en el telediario de las 17h. Pero un temporal de nieve los obligará a pasar la noche en el pueblo, a pesar de la reticencia de en Phil.
Al día siguiente, suena el despertador con la misma música del día anterior «I Got You Babe" de Sonny & Cher, pero mientras Phil vistiéndose y se dirige al comedor para el desayuno, se da cuenta que está viviendo un nuevo día de la marmota, es decir: le suceden las mismas situaciones, se dan idénticas conversaciones y encuentra las mismas personas que el día anterior.
Phil se da cuenta que hoy ya es mañana, en más de un sentido; y así comienza una nueva vida junto a su verdadero amor.
Nuestro protagonista toca fondo. Phil, se da cuenta que puede aprovecharse de esta situación para mejorar la vida de los demás. Comienza su metamorfosis y es el inicio de una vida haciendo el bien.
Una vez no consigue la aceptación de Rita, y se ve en un pozo sin salida, dentro de este bucle temporal que no lo lleva a ninguna parte, decide optar por suicidarse.
Phil, arrogante, frustrado en sus aspiraciones de estrella televisiva y aburrido de su trabajo, acude a regañadientes y con prisas por volver a casa. Por este es una noticia menor, poco acuerdo -a sus ojos- de lo que debería hacer un hombre de su talento ... Resignado, se va a la acogedora casa donde pasará la noche.
Sin embargo, se desanima porque no fue capaz de salvar la vida de un viejo sin techo, aunque llevarlo al hospital para que le atiendan. Punto de giro que fijará definitivamente la personalidad de Phil en el lado del bien. Esto nos conduce al desenlace del argumento.
Phil ha conseguido ser una persona apreciada por la gente, y desde la bondad y el saber hacer es capaz de confesar un amor sincero hacia Rita, quien finalmente la acepta. Este rotura definitiva de su ciclo moral / vital lo conducirá al otro rotura, el del bucle temporal: despertándose por fin, el 3 de febrero, junto a Rita.
Tras repetirse esta situación en diferentes días, Phil descubre que es la única persona que vive conscientemente este extraño fenómeno temporal: se encuentra atrapado en el día de la marmota.
Phil decide aprovechar la información / ventaja de saber todo lo que sucederá para sacar provecho personal o simplemente sentirse libre, haciendo lo que le apetece; sea por ejemplo, consiguiendo una cita de una desconocida, conducir borracho o presentarse en una sala de cine disfrazados del personaje de Rubio (Clint Eastwood). Incluso, intenta enamorar a su redactora a base de sacarle información día a día sobre sus gustos y aficiones.
Su vida, no puede avanzar y carece de sentido. Por ejemplo, coge un coche y se tira por un terraplén; se tira de un edificio; intenta electrocutarse en una bañera; pero siempre, nuevamente se despierta por la mañana, como cada día, el 2 de febrero: el Día de la marmota.
Ayuda a un hombre que se ha atragantado; salva a un niño al caer de un árbol, etc. Phil también desarrolla y mejora sus habilidades personales, hasta el punto, de aprender a tocar el piano como un virtuoso, esculpir en hielo, hablar francés o memorizar la vida de los habitantes del pueblo para ayudarles a tomar decisiones.
Respuestas
Respuesta:
ESPAÑOL QUINTO GRADO GRUPO B, SEPTIEMBRE, SEMANA 6
INICIO:
Leer las fábulas de la página 23 del libro de texto.
DESARROLLO:
Relacionar las fábulas con experiencias cotidianas de la vida. Comentar si les ha sucedido algo semejante.
Solicitar los niños que elaboren en su cuaderno una tabla comparativa con las semejanzas y diferencias entre las fábulas y refranes.
FÁBULAS Y REFRÁNES
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS
CIERRE:
Llenar el primer cuadro de la página 24 del libro de texto sobre las características de los refranes y las fábulas.
INICIO:
Recordar las semejanzas y diferencias entre refranes y fábulas.
DESARROLLO:
Comprender que, aunque sean diferentes, las fábulas y los refranes tienen en común que buscan dar una enseñanza.
Contestar el segundo cuadro de la página 24 del libro de texto en donde tienen que explicar el significado de refranes y moralejas.
CIERRE:
Compartir sus respuestas en familia.
INICIO:
A partir del refrán elegido deberán de inventar una fábula que tenga como propósito reflexionar sobre las virtudes o defectos de los seres humanos. Página 24 del libro de texto.
DESARROLLO:
Escribir su plan de escritura de la fábula (qué pasó primero, qué después y qué al final). Agregar al final el refrán en lugar de la moraleja.
Brindar tiempo suficiente para que el niño continúe con la elaboración del borrador de su texto.
Escribir el borrador en el cuaderno.
CIERRE:
Realizar las correcciones necesarias al texto para posteriormente pasarlo en limpio al cuaderno. Agregar ilustraciones a las fábulas inventadas.
Contestar la autoevaluación de la pág. 25 del libro de texto.
matemáticas
INICIO:
Plantear el siguiente cuestionamiento: ¿Cuántas cifras tendrá el resultado de dividir 230,560 pesos entre 30 trabajadores?, aproximadamente, ¿de cuánto dinero le toca a cada trabajador? Resolverlo mentalmente lo más rápido posible. Argumentar sus resultados.
DESARROLLO:
Resolver el desafío # 3 el cual consiste en que los niños determinen el número de cifras del cociente y al mismo tiempo estimar el resultado sin elaborar la operación. Libro desafíos matemáticos. Página 13.
CIERRE:
Inventar tres problemas como el anterior que se puedan resolver utilizando el algoritmo convencional de la división.
Ciencias naturales
INICIO:
Platicar con los niños acerca de ¿qué es una situación de riesgo?, ¿qué tipo de riesgos corren en la etapa de la adolescencia?, ¿cuáles son los riesgos en las calles o lugares públicos?, ¿qué tan importante son las amistades que se tienen a esa edad?, ¿cómo se puede evitar un vicio como las drogas, el alcohol o el tabaco? Comentar al respecto.
DESARROLLO:
Realizar una lectura de las páginas 27 a la 29 de su libro de texto con relación a las situaciones de riesgo y los daños físicos y psicológicos que pueden ocasionar.
Responder en el cuaderno las siguientes preguntas: ¿cómo pueden prevenir las situaciones de riesgo?, ¿qué consecuencias pueden tener para su integridad si no están preparados?, ¿qué partes del cuerpo se pueden afectar si no se toman las medidas adecuadas?
Hacer una lista de enfermedades asociadas al alcohol y el tabaco.
CIERRE:
Redactar una conclusión acerca de la influencia de la publicidad en el consumo del alcohol y el tabaco.
Geografia
Leer la postal que Simón envía a sus papás. Página 17.
¿Qué les escribe Simón a sus papás en la postal?
Dibujar y colorear el movimiento de rotación de la Tierra. Página 18.
Explica en que consiste el movimiento de rotación de la Tierra.
Dibujar y colorear el movimiento de Traslación de la Tierra. Página 19.
Explica en que consiste el movimiento de traslación de la Tierra.
¿A qué se llama equinoccio?
¿A qué se llama solsticio?
Historia
1.- ¿Qué es una monarquía?
2.- ¿Qué es una república?
3.-Leer las páginas 21 a la 24 de su libro de texto.
4.-Elaborar un texto en donde expliquen las diferencias entre los federalistas y los centralistas. Poner mayor atención en las diferencias entre ambos en relación a sus poderes, la organización del territorio, la representación y quiénes iban a elegir a los representantes. Página 24 del libro de texto.
5.- Elabora el esquema del tema Luchas internas y los primeros gobiernos federalistas y centralistas. Observa el esquema de la pagina 17.
Explicación: