Actividad 3. Ahora que ya conoces algunas características del uso de la lengua, cómo las palabras pueden tener un significado diferente de acuerdo con el contexto en que las utilicemos, y que, además, debemos cuidar la ortografía al escribir, ya que una consonante puede cambiar el sentido de lo que estamos expresando, es momento de que pongas en práctica todo lo que hemos visto en esta guía para redactar un texto. Escribe una historia que incluya palabras homógrafas, homófonas, polisémicas, campos semánticos, familias léxicas y metáforas cotidianas. Utiliza diferentes colores para resaltar el uso de cada uno en tu historia. Para escribir tu texto debes seguir los pasos que se detallan a continuación: • Planificación − Responde: ¿Qué contarás, sobre quién, ¿quién lo narra, ¿cuáles son los hechos principales? − Piensa y escribe qué palabras o recursos de los aprendidos utilizarás y cómo. − Organiza las ideas que quieres desarrollar. Puedes elaborar un esquema (organizador gráfico) que te ayude a jerarquizar y ordenar de una mejor manera tus ideas. • Textualización − Escribe tu texto a partir de las acciones principales y escribe detalles que lo complementen. • Revisión − Lee el borrador de tu texto. En esta lectura debes identificar los errores de redacción de tus ideas y errores ortográficos, que tu texto esté escrito correctamente y con el uso adecuado de los signos de puntuación. − Escribe una versión final. • Publicación − Lee tu historia a tu familia y explícales lo que aprendiste en esta guía. Actividad 3. Ahora que ya conoces algunas características del uso de la lengua, cómo las palabras pueden tener un significado diferente de acuerdo con el contexto en que las utilicemos, y que, además, debemos cuidar la ortografía al escribir, ya que una consonante puede cambiar el sentido de lo que estamos expresando, es momento de que pongas en práctica todo lo que hemos visto en esta guía para redactar un texto. Escribe una historia que incluya palabras homógrafas, homófonas, polisémicas, campos semánticos, familias léxicas y metáforas cotidianas. Utiliza diferentes colores para resaltar el uso de cada uno en tu historia. Para escribir tu texto debes seguir los pasos que se detallan a continuación: • Planificación − Responde: ¿Qué contarás, sobre quién, ¿quién lo narra, ¿cuáles son los hechos principales? − Piensa y escribe qué palabras o recursos de los aprendidos utilizarás y cómo. − Organiza las ideas que quieres desarrollar. Puedes elaborar un esquema (organizador gráfico) que te ayude a jerarquizar y ordenar de una mejor manera tus ideas. • Textualización − Escribe tu texto a partir de las acciones principales y escribe detalles que lo complementen. • Revisión − Lee el borrador de tu texto. En esta lectura debes identificar los errores de redacción de tus ideas y errores ortográficos, que tu texto esté escrito correctamente y con el uso adecuado de los signos de puntuación. − Escribe una versión final. • Publicación − Lee tu historia a tu familia y explícales lo que aprendiste en esta guía.
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TEXTO
UN DIA UN JOVEN CAMINABA POR LA CALLE TOMANDO UN CAFE DE REPENTE LOGRA VER QUE A UNA SEÑORA SE LE CAE DINERO DE SU CARTERA CAFE E JOVEN LA SIGUIO HASTA QUE VIO QUE ENTRO A UN BANCO PERO COMO EL JOVEN NO PODIA ENTRAR SE QUEDO AFUARA ESPERANDOLA SENTADO EN UN BANCO CUANDO SE DIO CUENTA QUE LA SEÑORA YA NO ESTABA DENTRO DE AQUEL BANCO, CAMINO HASTA ENCONTRARLA PERO FUE MUY DIFICIL ALCANZARLA YA QUE ELLA SE HABIA IDO POR UN CAMINO MUY FEO PERO AL FIN LOGRO ENTREGARLA ,LA SEÑORA MUY AGRADECIDA LO INVITO A SU CASA YA QUE EN LA CASA DE ELLA HABIA UNA FIESTA PORQUE SU HIJA SE CASA CON SU PROMETIDO LA FIESTA ESTABA MUY ALEGRE HASTA QUE LA FALDA DE EL VESTIDO DE LA NOVIA SE RASGO, ELLA MUY TRISTE Y AVERGONZADA SALIO CARRIENDO A LA FALDA DE EL CERRO QUE SE ENCONTRAVA SERCA DE SU CASA YA QUE ELLA QUERIA ESTAR SOLA, PERO EL JOVEN MUY AMABLEMENTE FUE DONDE ELLA Y LA HIZO REIR MUCHO Y ELLA DE DIJO-OYE CONTIGO SI QUE ME RIO DEMACIADO,ELLA MU CONTENTA LO INTITO A VER EL RIO QUE PASABA POR SU CASA Y OCURRIO LO PEOR LA NOVIA CAYO AL RIO EL JOVEN NO SABIA QUE HACER LA NOVIA DESESPERADA GRITABA-!AY! AUXILIO ME AHOGO EL JOVEN SE LANZO A RESCATARLA Y TODO SALIO BIEN ELLOS VOLVIERON A LA FIESTA Y LA PASARON BIEN
FIN
Explicación:
Para hacer la historia es importante tener claro cada palabra que te solicitan para que puedas empezar a escribir tus ideas de forma clara y cumpliendo los requisitos.
Historia: Caminando a mi hogar.
De niña me encantaban mi bicicleta rosada porque al salir del colegio no debía esperar en banco. Pero un día a mi mamá le asignaron una tarea muy importante en el mar en la zona de altamar ya que ella era marinera. Tuve que irme sola a casa.
Al sonar la campana de salida fui directamente hasta la gran puerta verde que me permitía salir. Mientras caminaba salude al señor Juan que estaba en el banco buscando su dinero y me preguntó: Ojos de gato ¿cómo sigue tu planta? y le dije: yo no tengo planta señor. Luego me explico que se refería a la planta del pie.
Así seguí caminando y observando todo a mi alrededor podía ver los hermosos colores como el azul del cielo, las hojas verde, algunas paredes blancas y el amarillo del sol. Cuando llegue casa me di cuenta que podía ser divertido caminar también.
Recordemos los conceptos que usamos:
Las palabras homógrafas o homófonas son aquellas cuya escritura y pronunciación es igual pero, el significado cambia. Nosotros usamos la palabra banco como un lugar para sentarnos y como entidad bancaria.
Las polisémicas hace referencia a una palabra que tiene varios significados. En la historia usamos la palabra planta.
Los campos semánticos hace referencia a un grupo de palabras con significados relacionados. En la historia el campo utilizado fueron los colores.
Las familias léxicas son conjuntos de palabras que proceden de la misma raíz. En la historia vemos mar, altamar y marinera.
La metáfora cotidiana usada en la historia es la comparación que hace el señor Juan con los ojos y los gatos relacionado el brillo de ambos.