Redacta su postura acerca de la creación de un reglamento para controlar la difusión de noticias falsas sobre las vacunas y el COVID-19, sustentando sus argumentos obtenidos de las fuentes confiables, según criterios de revisión (fuente, autor y contenido).
Respuestas
Respuesta:
El propósito de esta situación significativa, para estas dos semanas, es que
los estudiantes reflexionen sobre el uso de fuentes confiables para la toma de
decisiones familiares respecto al cuidado de la salud. Para ello, reconocerán
que actualmente estamos expuestos a una gran variedad y cantidad de
información, que es difundida por distintos medios y que no necesariamente
es verídica. Además, deliberarán sobre las medidas para el cuidado de la salud
frente a la pandemia del COVID-19 y explicarán el proceso de elaboración de
compuestos que protegen la salud a partir de la solución de problemas. Con
este fin, se plantearán las siguientes preguntas orientadoras: ¿Qué noticias
sobre los cuidados de la salud se divulgan en los medios? ¿Estamos seguros
de que esta información es confiable? ¿Toda la familia está de acuerdo con
las medidas que se han tomado para protegerse? Tras responder a estas
preguntas, elaborarán una cartilla de recomendaciones para el cuidado de su
salud y la de sus familias.
En esta segunda semana, los estudiantes identificarán casos en los que se
ha brindado información falsa por diversos medios (redes sociales, correos
electrónicos y chats) sobre las posibles curas del COVID-19 y el desarrollo de
vacunas dentro y fuera del Perú. A partir de esto, se preguntarán: ¿En qué
fuentes confiables podemos obtener información sobre la vacuna y el COVID-19?
¿Cómo distinguir la información confiable de la no confiable? Para responder
a estas interrogantes y entender en qué consiste la infodemia, escucharán
el testimonio de un especialista en el tema. Luego, revisarán información en
las páginas web de instituciones oficiales (Organización Mundial de la Salud,
Ministerio de Salud, y las de los Centros para el Control y la Prevención de
Enfermedades), e identificarán información confiable verificando tres criterios:
la fuente, el autor y el contenido. De esta manera, discriminarán información y
Resumen
GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
redactarán su postura acerca de la creación de un reglamento para controlar
la difusión de noticias falsas sobre las vacunas y el COVID-19, sustentando
sus argumentos con datos, cantidades y porcentajes obtenidos de las fuentes
confiables que revisaron.
Posteriormente, elaborarán una lista de recomendaciones para realizar actividad
física en casa. Para ello, tendrán en cuenta las sugerencias propuestas por la
Organización Mundial de la Salud (OMS) sobre cómo mantenerse activos, cuidar
la salud mental y comer saludablemente. Seguidamente, dialogarán con sus
familiares y tomarán acuerdos para establecer hábitos saludables en el hogar,
tales como realizar estiramientos, caminatas, descansos breves, actividades
aeróbicas, respiraciones o meditación, y optar por una alimentación variada y
balanceada, entre otros. También, asumirán el rol de detectives para cuestionar
la información que sus familiares reciben por medio de mensajes de textos,
correos electrónicos, etc., e identificar que estas pueden ser noticias falsas
(fake news). Para lograrlo, tendrán en cuenta las recomendaciones de una
especialista y los criterios para determinar que una información es confiable:
a) el autor es experto en el tema; b) el texto tiene un propósito, es objetivo y
preciso, y está actualizado; y c) presenta fuentes de donde el autor obtuvo la
información. Con todo lo aprendido, propondrán recomendaciones para evitar
tomar medidas, como la automedicación, que puedan dañar su salud y la de
su familia.
Por otro lado, elaborarán una cartilla de recomendaciones para el cuidado
de la salud frente al COVID-19. Para ello, planificarán lo que van a escribir
considerando las siguientes preguntas: ¿Para qué vamos a hacer una cartilla?
¿De qué va a tratar? ¿Qué fuentes confiables vamos a utilizar? ¿A quién
nos vamos a dirigir? ¿En qué soporte la vamos a crear? ¿Qué materiales
necesitaremos? Asimismo, organizarán sus ideas a partir de la siguiente
estructura: carátula, fundamentación de la importancia del contenido,
recomendaciones u orientaciones del cuidado de la salud y conclusión.
Además, revisarán su texto asegurándose de que contenga: carátula, autor,
fundamentación, orientaciones, materiales, conclusión y fuentes confiables,
y que haga uso de recursos ortográficos; y harán las correcciones que sean
necesarias.
Finalmente, compartirán con su familia su cartilla de recomendaciones
y responderán estas preguntas: ¿Qué les parecieron las cartillas sobre el
cuidado de la salud? ¿Por qué? ¿Cuál de las recomendaciones les pareció
más significativa? ¿Qué lecciones o aprendizajes han logrado sobre el uso de
fuentes confiables? ¿Qué prácticas van a incorporar en su vida sobre el uso
de fuentes confiables? ¿Lograron comprometer a toda su familia en realizar
las recomendaciones de las cartillas? ¿Cómo? De esta manera, evaluarán su
trabajo y crearán una ficha de reflexión que luego archivarán en su portafolio.
Explicación:
no se si esto te pueda ayudar espero que si :)