¿Cómo se relaciona la complejidad de los aprendizajes con la intervención de muchas estructuras nerviosas? ¿Cómo la maduración de las estructuras nerviosas condiciona qué podemos aprender o qué no podemos aprender a cierta edad? ¿Cómo, según los tipos de acción que debemos realizar, se requieren diferentes tipos de memoria? ¿Por qué determinados aprendizajes se pueden lograr solo cuando las estructuras nerviosas están aún elásticas? porfa le doy corona
Respuestas
1. ¿Cómo se relaciona la complejidad de los aprendizajes con la intervención de
muchas estructuras nerviosas?
En el aprendizaje y la memorización participan numerosas estructuras nerviosas , por ello ambos procesos se dependen de muchos factores ,como el estado de motivación o el interés que tenga la persona sobre lo que aprenderá ,su estado emocional ,tranquilidad seguridad etc , el grado de atención ,sus conocimientos anteriores ,el estado de sus receptores sensoriales ,ojos oído ,etc si el aprendizaje implica actividades físicas.
2. ¿Cómo la maduración de las estructuras nerviosas condiciona qué podemos aprender o qué no podemos
aprender a cierta edad?
Aprender y memorizar , también requiere de la maduración de las estructuras nerviosas ,de hecho ,una niña o un niño va adquiriendo nuevas habilidades ,a medida que su cerebro le permita ,y para ello ,el área de su cerebro que necesita utilizar ,deberá estar maduro ,así las áreas del sistema nervioso relacionados con el movimiento son las primeras en consolidarse.
3. ¿Cómo, según los tipos de acción que debemos realizar, se requieren diferentes tipos de memoria?
Para realizar diversas actividades utilizaremos diversos tipos de memoria ,como por ejemplo ,si un estudiante debe relatar pasajes de la historia del Perú ,la memoria que usara sera la memoria declarativa ,pero si tiene que mostrar algo a través de actuaciones sin necesidad de un relato verbal ,por ejemplo ,,hacer un ejercicio en la colchoneta o mostrar unos pasos de baile , la memoria que utilizara sera la memoria implícita .