Para responder las preguntas, ¿qué hiciste?
Si
NO
Preguntas 1, 2 y 3: buscaste en el texto datos explícitos (están
nombrados en el texto). Sobre la pregunta 2, los datos se encuentran
en diferentes párrafos. Algunos son nombrados y otros se tienen
que interpretar y unir para poder responder. Buscaste tanto en el
cuadro de datos referenciales como en el fragmento del texto.
Preguntas 4, 5 y 7: relacionaste las ideas y las interpretaste. Sobre
la pregunta 4, explicaste con tus propias palabras el párrafo o los
párrafos donde se explica qué motivó el recuerdo de Robinson
sobre su padre (causa-consecuencia). Sobre la pregunta 5,
relacionaste la cita con el contenido del texto para deducir cómo
se sintió Robinson con la decisión de haber ido al mar, después
de todo lo que le dijo su padre. Sobre la pregunta 7, relacionaste
las ideas del padre y escribiste en pocas palabras cómo la pasaria
Robinson si decidía ir al mar.
Pregunta 6: relacionaste la experiencia del recuerdo de Robinson
y lo que profundizaste sobre los recuerdos en la actividad del día 1.
Preguntas 8 y 9: opinaste sobre las acciones que se produjeron en
la historia. Al sustentar, utilizaste las ideas del texto.
Preguntas 10 y 11: reflexionaste sobre para que el autor utiliza
recursos literarios y te diste cuenta de la función que cumplen los
conectores y el narrador.
Respuestas
Respuesta:
realiza lo siguiente:
a. Extrae de tu portafolio el listado de las recomendaciones que identificaste,
en la actividad anterior, a partir del video "La importancia de las emociones
en nuestra vida”, del Ministerio de Educación (disponible en la sección
"Recursos" de esta plataforma).
b. Ubica el "Recurso 3: Organizador gráfico..." (disponible en la sección
"Recursos" de esta plataforma). En ese esquema presenta el tema del video
al centro y, alrededor del tema, coloca las recomendaciones que anotaste.
2. Para realizar el segundo organizador con recomendaciones a madres y padres para
acompañar a sus hijas e hijos, realiza lo siguiente:
a. Extrae de tu portafolio las anotaciones que hiciste al identificar los
subtemas e ideas principales de tu texto “Claves para ayudar a niñas, niños
y adolescentes a sobrellevar el distanciamiento social” (UNICEF, 2020)
(disponible en la sección “Recursos" de esta plataforma).
b. Ubica el "Recurso 3: Organizador gráfico...” (disponible en la sección
“Recursos" de esta plataforma). En este esquema coloca el tema al centro
y, alrededor del tema, coloca las cuatro recomendaciones que brinda el
texto.
3. A partir del video y el texto leído en la primera actividad y los organizadores gráficos
elaborados en esta, responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué otras recomendaciones a las/os adolescentes podrías agregar para
sobrellevar el distanciamiento social? ¿Qué otras recomendaciones a
madres y padres podrías agregar para apoyar a sus hijas e hijos a sobrellevar
el distanciamiento social?
b. ¿Por qué crees que ha sido importante ver el video y leer el texto? ¿Qué te
aporta?
c. ¿Has tenido alguna dificultad para comprender el texto? ¿Qué podrías hacer
para seguir mejorando en tu comprensión?
4. Finalmente, este y todos los productos que elabores, durante estas dos semanas
(semanas 20 y 21), los incluirás en una cartilla. Para ello, encontrarás en el "Recurso
4: Cartilla" (disponible en la sección "Recursos" de esta plataforma) las pautas que
debes seguir para realizarlo.
Explicación:
Respuesta:
realiza lo siguiente:
a. Extrae de tu portafolio el listado de las recomendaciones que identificaste,
en la actividad anterior, a partir del video "La importancia de las emociones
en nuestra vida”, del Ministerio de Educación (disponible en la sección
"Recursos" de esta plataforma).
b. Ubica el "Recurso 3: Organizador gráfico..." (disponible en la sección
"Recursos" de esta plataforma). En ese esquema presenta el tema del video
al centro y, alrededor del tema, coloca las recomendaciones que anotaste.
2. Para realizar el segundo organizador con recomendaciones a madres y padres para
acompañar a sus hijas e hijos, realiza lo siguiente:
a. Extrae de tu portafolio las anotaciones que hiciste al identificar los
subtemas e ideas principales de tu texto “Claves para ayudar a niñas, niños
y adolescentes a sobrellevar el distanciamiento social” (UNICEF, 2020)
(disponible en la sección “Recursos" de esta plataforma).
b. Ubica el "Recurso 3: Organizador gráfico...” (disponible en la sección
“Recursos" de esta plataforma). En este esquema coloca el tema al centro
y, alrededor del tema, coloca las cuatro recomendaciones que brinda el
texto.
3. A partir del video y el texto leído en la primera actividad y los organizadores gráficos
elaborados en esta, responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué otras recomendaciones a las/os adolescentes podrías agregar para
sobrellevar el distanciamiento social? ¿Qué otras recomendaciones a
madres y padres podrías agregar para apoyar a sus hijas e hijos a sobrellevar
el distanciamiento social?
b. ¿Por qué crees que ha sido importante ver el video y leer el texto? ¿Qué te
aporta?
c. ¿Has tenido alguna dificultad para comprender el texto? ¿Qué podrías hacer
para seguir mejorando en tu comprensión?
4. Finalmente, este y todos los productos que elabores, durante estas dos semanas
(semanas 20 y 21), los incluirás en una cartilla. Para ello, encontrarás en el "Recurso
4: Cartilla" (disponible en la sección "Recursos" de esta plataforma) las pautas que
debes seguir para realizarlo.
Explicación: