Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás. A continuación, lee la siguiente situación: Te presento la ruta a seguir para ayudar a Eliana a resolver con fortaleza esta situación: • Relee el texto de la situación que te presentamos para esta experiencia y responde: 3 ¿Qué está sucediendo con Eliana y su grupo? 3 ¿Te ha pasado algo similar? ¿Qué hiciste? 3 ¿Pueden las preferencias y/o diferencias entre las personas generar situaciones de rechazo en nuestros grupos de amigos? Actividad Leemos y valoramos la empatía, tolerancia y resiliencia en las relaciones de los integrantes de un grupo de amigas y amigos (día 1) Eliana es una adolescente que solía compartir tardes de conversación con sus amigas. En esas tardes se contaban anécdotas, gustos musicales, deportes, comida, etc. Eliana expresó sus preferencias musicales y estas no fueron del agrado de sus amigas, sintió que algo cambió. Eliana, al notar que sus amigas no la buscan para conversar se siente triste, confundida y no sabe a quién contarle lo que le sucede. Ella siente que ya no es más parte del grupo. ¿Pueden las preferencias y/o diferencias generar situaciones de rechazo de nuestros grupos de amistades? ¿Cómo sobrellevar estas situaciones? En esta experiencia de aprendizaje daremos respuesta a estas preguntas y ayudaremos a Eliana para que asuma con mucha fortaleza esta situación y adopte una actitud resiliente. Además, elaborarás un testimonio en el que relatarás cómo es tu grupo de amistades, qué los distingue, qué los une, cómo logran afrontar situaciones difíciles y cómo logran respetar sus diferencias. EDUCACIÓN SECUNDARIA 2.o Situaciones adversas en mi grupo de amigas y amigos grado: Comunicación 3 Antes de leer o escuchar el texto “Hablemos de empatía, tolerancia y resiliencia para afrontar situaciones adversas en nuestro grupo de amigos”, recordemos los pasos para leer un texto: a. Planteamos hipótesis con respecto al tema que abordará el texto, a partir de la inspección y el análisis de elementos claves como el título y los subtítulos. b. Haremos una primera lectura de todo nuestro texto, esto nos ayudará a familiarizarnos con su contenido. Esta primera lectura nos permite verificar las hipótesis que habíamos propuesto en la lectura de inspección. c. Realizamos una segunda lectura, párrafo por párrafo, que nos permitirá identificar los subtemas y las ideas principales. Para el subtema hacemos la pregunta: ¿De qué trata el párrafo? Y para reconocer la idea principal nos preguntamos: ¿Qué es lo más importante que el autor me está diciendo sobre el tema? Este proceso lo hacemos a través de la aplicación de la técnica del subrayado. Además, para identificar las ideas principales podemos aplicar las tres macrorreglas: supresión, generalización y construcción. d. Con base en el análisis de cada uno de los párrafos, podremos construir la idea principal de todo nuestro texto. Después de recordar estos pasos, estás lista/o para continuar la ruta: • Ubica el “Recurso 1: Hablemos de empatía, tolerancia a la diversidad y resiliencia para afrontar situaciones adversas en nuestro grupo de amigos” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma); está compuesto por 3 textos: • Empieza realizando la inspección del texto 1 y plantea una hipótesis sobre el tema que abordará, luego realiza todos los pasos del análisis de textos. Ten en cuenta que para identificar las ideas principales del texto puedes utilizar las macrorreglas. En el “Recurso 2” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma) encontrarás un ejemplo de la macrorregla de supresión. Luego de revisarlo y profundizar en su comprensión, analizarás el texto 2 “La tolerancia a la diversidad” y el texto 3 “La resiliencia”. • Una vez que culminaste con el análisis de los textos, toma nota del tema, los subtemas y las ideas principales de cada texto. Apóyate con el siguiente esquema para el análisis de cada texto, por ejemplo: Texto 1: PÁRRAFO N° 1 SUBTEMA: IDEA PRINCIPAL: Guarda la información de cada texto en tu portafolio porque te servirá de insumo para la siguiente actividad. Texto 1: Empatía. Texto 2: La tolerancia a la diversidad. Texto 3: La resiliencia. SOLO EN DIA 1
Respuestas
Respuesta:
1: ¿ qué está sucediendo con Eliana y su grupo?
Se están separando por los gustos o preferencias de Eliana
2: ¿ te a pasado algo similar? ¿ que hiciste?
Si, logré comprender porque no les gustaba mis gustos. yo tube que haceptar sus gustos de ell@s y ell@s haceptaron mis gustos
3: ¿ pueden las preferencias o diferencias entre las personas generar situaciones de rechazo en nuestros grupos de amig@s?
Si
EMPATIA:
P1: Subtema: LA EMPATIA EN LA ADOLESCENCIA
Idea principal: ES UN FACTOR DE PROTECCIÓN A LA OTRA PERSONA YA QUE IMPIDE CONDUCTOS ANTISOCIALES.
P2: Subtema: LA EMPATIA COMO CAPACIDAD
Idea principal: ES UNA RESPUESTA EFECTUVA SOBRE EL ESTADO EMOCIONAL DE OTRA PERSONA
P3: Subtema: LA EMPATÍA ES RESPETO
Idea principal: LA EMPATIA SE REFIERE AL SENTIMIENTO DE OTRA PERSONA
TOLERANCIA A LA DIVERSIDAD:
P1: Subtema: RESPETO HACIA LAS DIFERENCIAS
Idea principal: RESPETAR Y ACEPTAR TAL Y COMO SON SIN IMPORTAR RAZAS, RELIGIÓN, CULTURA, ETC.
Explicación:
espero les ayude . me falta la RESILIENCIA pero aun no saco ese tema , lo siento. pero espero les ayude lo que escribí. y denme 5 estrellas y todo ese rollo
Lo que sucede con Eliana y su grupo es que a partir de una diferencia de opinión su amistad entró en crisis.
A muchos nos ha pasado algo similar, tal vez no por gustos, sino porque nuestros amigos no están de acuerdo con nuestros otros conocidos, con nuestros pasatiempos, nuestra forma de hablar, etc. Se pueden hacer dos cosas en ese caso: hablar para superar las diferencias o dar la amistad por terminada.
Sí, las situaciones de rechazo son causadas a menudo por preferencias entre los amigos, ya que es difícil para muchas personas aceptar esas diferencias.
Aquí puedes leer más sobre este tipo de situaciones: https://brainly.lat/tarea/15199624
Texto 1
Tema del texto: La empatía.
Idea principal del texto: La costumbre de ponerse en la situación del otro podría ser muy útil para los adolescentes.
Párrafo 1
Subtema: La empatía en la adolescencia.
Idea principal: La empatía beneficia de varias maneras a los adolescentes.
Párrafo 2
Subtema: Definición de empatía.
Idea principal: La empatía es la acción de comprender el estado emocional del otro.
Párrafo 3
Subtema: Cómo funciona la empatía.
Idea principal: La empatía se basa tanto en la comprensión de los sentimientos del otro, como en la representación mental que hacemos de su situación.
Aquí puedes leer más sobre la empatía: https://brainly.lat/tarea/24593601
Texto 2
Tema del texto: La tolerancia a la diversidad.
Idea principal del texto: Hay que promover la empatía en los adolescentes para que sean tolerantes ante la diversidad.
Párrafo 1
Subtema: La importancia de la tolerancia a la diversidad en la adolescencia.
Idea principal: La tolerancia a la diversidad tiene una importancia mayor en la adolescencia que en otras épocas de la vida.
Párrafo 2
Subtema: Cómo lograr la tolerancia a la diversidad.
Idea principal: Para ser tolerantes ante la diversidad, hay que ponerse en el lugar del otro.
Aquí puedes leer más sobre la tolerancia: https://brainly.lat/tarea/14107784
Texto 3
Tema del texto: La resiliencia.
Idea principal del texto: La resiliencia no tiene una sola definición, sino varias que están relacionadas entre sí.
Párrafo 1
Subtema: Origen del término “resiliencia”.
Idea principal: Originalmente, la resiliencia se refería a la capacidad de salir adelante a pesar de estar en circunstancias difíciles.
Párrafo 2
Subtema: Diversas definiciones de resiliencia.
Idea principal: Todas las definiciones de resiliencia se refieren a una capacidad de hacerle frente a las adversidades, pero difieren en si es una capacidad humana innata o si se desarrolla a través de la vida.
Aquí puedes leer más sobre la resiliencia: https://brainly.lat/tarea/13593620
Y te dejo una estructura que puedes usar para el cuadro sinóptico que tendrás que hacer.
¡Espero te sirva!
