Elabore un análisis de la práctica. Para ello tenga en cuenta las siguientes orientaciones: Escribir las características esenciales de un movimiento rectilíneo uniforme. Analizar cuáles de estas características se cumplen en el análisis de la simulación. ¿Existe alguna relación entre rapidez y velocidad en la simulación y MRU? ¿Se podría decir que esta simulación corresponde a un M.R.U.? Explique sus respuestas.
Respuestas
¿Cómo se están enseñando los elementos y parámetros para la identificación de
los distintos gráficos en un movimiento rectilíneo MR?
En cuanto a contenidos, ¿de qué forma están estructurados para ser enseñados?
¿Cuáles o qué herramientas o medios tecnológicos son empleados para el
fortalecimiento de los aprendizajes y habilidades en los educandos?
¿Cómo están estructuradas las unidades didácticas y de qué forma se presenta los
contenidos?
¿Cómo se está orientando el proceso de enseñanza y aprendizaje referente a
contenidos en el área de la física, pero específicamente en un Movimiento
Rectilíneo (MR)?
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¿Qué se está enseñando como forma estratégica para el desarrollo de un
movimiento rectilíneo (MR)?
Cuentan o no con infraestructuras “laboratorios” y materiales físicos la institución
educativa, y, ¿en qué condiciones están para el desarrollo de las prácticas
experimentales?
Frente a los anteriores interrogantes, se pretendió dar respuesta mediante el siguiente
esquema de trabajo:
3.1 Diagnóstico y exploración de información
Fase número uno “de diagnóstico y exploración de información referente a la enseñanza
y aprendizaje en el análisis e interpretación de gráficas en un Movimiento Rectilíneo
(MR)”
Para esta fase se tuvieron en cuenta las normatividades y directrices nacionales para
educación ambiental y ciencias naturales, con lo cual se pretendió identificar la forma como
se presentan los contenidos, cómo son adaptados, qué recursos se usan y disponen para
dicha labor y de qué forma son enseñados
Respuesta:
no me acuerdo pero ya esta la respuesta ahi :)
Explicación: