Cuál es el conflicto entre ambos personajes? • ¿En qué momento se evidencia la actitud moralizante de la comedia en el fragmento? • ¿Por qué crees que los personajes se llaman argumento mejor y argumento peor? ¿Qué representan cada uno de ellos? • ¿Porqué el argumento peor gana la discusión? • ¿Qué tipo de males sociales crees que refleja el texto? • ¿Cuáles son las ideas principales del texto? • ¿Cuál es la intención o propósito del fragmento? • ¿Por qué el texto es una obra cómica

Adjuntos:

anydecontreras42: Gracias

Mauricio5443: si

rociosalazarnavarro1: de nada

rosa17medinagomez: Hola Contesto Las Preguntas?

Respuestas

Respuesta dada por: gedo7

Analizando el fragmento de Las nubes de Aristófanes, podemos responder:

1. En el fragmento hay dos personajes: Argumento mejor y Argumento peor, entre ambos se desarrolla un conflicto que toma varias corrientes, la principal es la influencia filosofía sobre los jóvenes, se hace una crítica hacia los sofistas y su sistema de educación.

Se tocan temas como la justicia y su existencia, además de la intervención de los dioses.

Es fundamental entrar el contexto para entender la obra, esta fue presentada en el año 423 a.C.

2. La actitud moralizante de la comedia se puede observar cuando Argumento peor refuta o le lleva la contraria a todo lo que dice Argumento mejor.

Además, en esta constante pelea se puede generar un poco de gracia o se introduce un aspecto de burla.

Argumento peor refleja una conducta poco moral y más irrespetuosa mientras que Argumento mejor se enfoca en una comportamiento moral más conservador y respetuoso.

3. Se llaman argumento peor y argumento mejor para realizar una especie de burla o comparación, introducir la comedia y dejar claro que pensamiento era mejor o cómo chocan las diferentes formas de educación y conductas.

Tengamos en cuenta que en este caso se critica la postura sofista, por tanto, los sofistas vienen representados por el argumento mejor y los argumentos que refutan las ideas y enseñanzas de los sofista es el argumento mejor.

4. Cada uno de ellos representan lo siguiente:

Argumento peor: representa a los sofistas y al peligro que proporciona sus ideales. Se observa la inmoralidad.
Argumento mejor: representa el pensamiento filosófico conservador y muestra que aunque un argumento suene difícil y brusco este ayudará más.

En esta obra se presenta a Sócrates como un sofista.

5. El argumento peor gana la discusión porque el mismo parece no querer entender y no entrar en razón, esto provoca que el argumento mejor se rinda y le de la victoria.

Además, el argumento mejor observa que la gente realmente le gusta hacer las cosas mal; prefieren al argumento peor. Por tanto, termina desistiendo.

6. Algunos tipos de males sociales que refleja el texto son:

Las diferentes formas de educación y enseñanza.
La postura de las personas a elegir lo fácil antes que lo difícil.
Como la inmoralidad, en algunos casos, se encuentra por encima de la moral.

Además, se observa cómo en muchas ocasiones es imposible discutir con alguien que no quiere entender o razonar.

7. Las ideas principales del texto pueden ser:

Los diferentes sistemas educativos pueden afectar en el comportamiento y conducta de los jóvenes.
Los mejores argumentos son aquellos que son directos y tienen una esencia.
La inmoralidad no puede estar por encima de la inmoralidad.
Algunas discusiones se pierden porque el otro individuo simplemente no desea entender.

8. La intención o propósito del texto es mostrar las diferentes perspectivas filosóficas de la antigüedad.

Además, el texto busca mostrar cómo se desarrollaba la comedia en ese periodo

9. El texto es una obra cómica porque:

Existen varios personajes, en este caso los personajes tienen nombres ajustados a la intención del texto.
Se genera un conflicto donde hay un debate entre dos personajes, esta era una de las características más comunes de la comedia griega.
Se tocan temas cotidianos como los factores asociados con la enseñanza, considerando el contexto de la época.
Se introducen algunos elementos graciosos.

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