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Respuesta:
La Educación Intercultural pretende lograr, dentro del sistema educativo, la formación de niños y jóvenes capaces de comprender los problemas que afectan a nuestra sociedad, analizar y valorar las informaciones que cada día nos llegan e intervenir para defender críticamente los principios democráticos. Pero, para lograr esto, debemos ser capaces de proponer situaciones educativas que potencien el desarrollo del juicio ético de los estudiantes, que les haga ver la riqueza que supone "lo distinto", les permita reflexionar sobre lo que piensan de su sociedad y de otras culturas y les posibilite comprender conceptos como migración, globalización, cultura, así como las causas y efectos que están moviendo y van a mover nuestro mundo y sus efectos futuros.
En este marco de Educación Intercultural es en el que se deben mover los centros educativos pues, en una sociedad en la que conviven numerosas culturas, resulta importante incorporar lo positivo de cada una de ellas de manera que se adopte una forma de relación basada en el respeto y valoración de todas las culturas dentro de un marco de convivencia democrático. Obtendremos así una sociedad más rica, más amplia, en la que todos quepamos y no se rechace lo que es extraño, simplemente, por ello.
Para abordar esa acción se hace necesario que los profesionales de la educación desarrollemos un criterio propio y aquilatado en un proceso de reflexión personal sobre la realidad que vivimos y con la que interactuamos. Esperamos que los siguientes artículos y ensayos puedan ayudar en ese proceso de toma de conciencia que cada uno llevamos a cabo.
Enfoques y modelos de educación multicultural e intercultural. Por Antonio Muñoz Sedano, Universidad Complutense de Madrid (PDF)
Inmigración y Educación. Una visión desde la perspectiva de la sociedad española. D. Tomás Calvo Buezas, Director del Centro de Estudios sobre Migraciones y Racismo (CEMIRA) (Intervención en el Consejo Escolar del Estado) (DOC)
Migración y Adolescencia. Jaume Funes, Universidad Ramón Llul (PDF)
La Asociación de Enseñantes con Gitanos y la Educación Intercultural (DOC)
La comunicación intercultural. Por Miquel Rodrigo Alsina (PDF)
Políticas de la identidad. Por Daniel Innerarity (DOC)
Ramón Flecha. (Universidad de Barcelona).
Aprendizaje dialógico y participación social. (DOC)
La educación en la sociedad de la información. (DOC)
Teorías dialógicas en sociedades multiculturales. (PDF)
Jose Antonio Marina. - La inteligencia emocional (DOC)
El profesorado ante los retos del siglo XXI. Repercusiones en las políticas e instituciones educativas. Francisco Imbernón (Universidad de Barcelona) (DOC)
Cambio cultural en la escuela que aprende. Perspectiva de género en la organización escolar. D. M. A. Santos Guerra. (Universidad de Málaga) (DOC)
Educación, Lenguas, Culturas: Ejes de debate y propuestas de acción para una pedagogía intercultural. José Merino Fernández y Antonio Muñoz Sedano. Revista Iberoamericana de Educación, nº 17 (PDF)
Fundación Secretariado General Gitano:
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La Educación Intercultural pretende lograr, dentro del sistema educativo, la formación de niños y jóvenes capaces de comprender los problemas que afectan a nuestra sociedad, analizar y valorar las informaciones que cada día nos llegan e intervenir para defender críticamente los principios democráticos. Pero, para lograr esto, debemos ser capaces de proponer situaciones educativas que potencien el desarrollo del juicio ético de los estudiantes, que les haga ver la riqueza que supone "lo distinto", les permita reflexionar sobre lo que piensan de su sociedad y de otras culturas y les posibilite comprender conceptos como migración, globalización, cultura, así como las causas y efectos que están moviendo y van a mover nuestro mundo y sus efectos futuros.
En este marco de Educación Intercultural es en el que se deben mover los centros educativos pues, en una sociedad en la que conviven numerosas culturas, resulta importante incorporar lo positivo de cada una de ellas de manera que se adopte una forma de relación basada en el respeto y valoración de todas las culturas dentro de un marco de convivencia democrático. Obtendremos así una sociedad más rica, más amplia, en la que todos quepamos y no se rechace lo que es extraño, simplemente, por ello.
Para abordar esa acción se hace necesario que los profesionales de la educación desarrollemos un criterio propio y aquilatado en un proceso de reflexión personal sobre la realidad que vivimos y con la que interactuamos. Esperamos que los siguientes artículos y ensayos puedan ayudar en ese proceso de toma de conciencia que cada uno llevamos a cabo.
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