Respuestas
Respuesta: Parte sustancial del discurso sobre la sociedad del conocimiento considera a este como mero instrumento de la producción y el consumo. Esta simplificada concepción de la realidad está modificando radicalmente el comportamiento y la organización de las estructuras generadoras de conocimiento y, evidentemente, ha tenido gran efectividad desde el punto de vista productivo y económico en las regiones desarrolladas del Norte. Estas economías sustentan su producto en la agregación de valor vía conocimiento, pero consumen recursos naturales en forma no sustentable que provienen en su gran mayoría de las zonas ecuatoriales o las situadas al sur de estas. Si estas últimas regiones aportan básicamente recursos naturales a la estructura económica global, el conocimiento no está teniendo las mismas implicaciones para la actividad productiva que en las latitudes del Norte, hecho que lleva a cuestionar el carácter universal de conformación de un "paradigma de producción de la sociedad del conocimiento". En latinoamericana se procura adoptar las formas de gestión del conocimiento que se vienen implantando en los países desarrollados (PD) las cuales redefinen la relación de los centros de enseñanza con la sociedad, privilegiando las vinculaciones con el mundo productivo, esto sin tomar en cuenta las diferencias existentes en cuanto a cultura y nivel de desarrollo tecnológico de las estructuras productivas y restando importancia a áreas clave como las ciencias y las ingenierías, decisiones que resultan en enormes diferencias de impacto en la generación de riqueza y bienestar en la sociedad.