• Asignatura: Historia
  • Autor: samy2109
  • hace 7 años

¿Qué relación tienen el sol. la luna y los cuerpos celestes? Responda en un párrafo.


mastersensei676: dame 5 estrellasd
mastersensei676: plis
samy2109: ya pero consultaste
samy2109: debe ser listisimo jjajajja
samy2109: grasias

Respuestas

Respuesta dada por: mastersensei676
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Respuesta:

Tras resolver estas dudas, se realiza el movimiento de rotación y se observa las líneas de

sombra. ¿Cuál representa el amanecer? ¿Y el atardecer?

La Tierra tiene un sentido de rotación directo, es decir, al contrario de las agujas del reloj si

miramos desde el polo norte.

¿Es igual de largo el día en ambos hemisferios? ¿A qué se debe esta diferencia?

El alumno observará que, debido a la

inclinación que tiene el eje del globo

terráqueo (23,5º), la línea de sombra no

coincide con el eje de rotación salvo que

lo situemos en la posición de los

equinoccios, en los que el día y la noche

duran lo mismo. En la posición del

esquema representado en la figura 1, los

días más cortos se producen en el

hemisferio norte. Para apreciarlo mejor

hay que poner un dedo en la línea del

amanecer en un país del hemisferio norte y llevarlo, girando la Tierra, hasta el anochecer. A

continuación se hace lo mismo situando el dedo sobre un país en el hemisferio sur. De este

modo se apreciará claramente la diferencia.

II. Las estaciones del año. Para empezar esta

parte de la actividad, pediremos a los alumnos

que dibujen en su cuaderno la órbita de la tierra

y que la sitúen en la posición que ocupa en los

solsticios y los equinoccios y que dibujen

también el Sol en su posición correcta. A

continuación reproduciremos en la pizarra la

figura 2.

Se discutirá sobre si han dibujado correctamente

la posición del eje de la Tierra y de la

importancia que este hecho tiene. También se comentará que el Sol ocupa una posición casi

central respecto a la órbita terrestre, ya que la excentricidad de ésta es inapreciable a simple

vista (Esteban 2005), por lo que la distancia al Sol es un factor que prácticamente no influye

como causa de las estaciones.

Verano en el hemisferio norte. Se sitúa el globo terráqueo como se muestra en la figura 3.

Seguidamente se hace las siguientes preguntas a los alumnos.

¿Cuando en España es verano lo es también en Argentina? ¿Qué respondéis ahora? ¿Cómo

tiene que estar el eje de la Tierra respecto al Sol para que sea verano en el hemisferio norte?

¿En qué hemisferio dura más el día?

Por tanto, es verano en el hemisferio norte porque el Sol nos está calentando durante más

horas al día.

Con toda seguridad los alumnos habrán observado que en verano el Sol calienta más que en

invierno. ¿Cuál es la razón?

Para averiguarlo necesitamos la cartulina. Le hacemos un agujero en el centro y la

interponemos entre el retroproyector y la esfera terrestre como se muestra en la figura 4.

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Explicación:

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