5) Resume lo aprendido sobre tus deberes en el siguiente cuadro ejemplo: mis derechos mis responsabilidades yo tengo derecho mi obligacion es hacer deberes a estudiar ayuda es para hoy
Respuestas
Respuesta:
Nuestros derechos y deberes van de la
mano
Papelotes.
Plumones, crayolas y colores.
Limpiatipo o cinta masking tape.
Libro Personal Social 2, página 61.
Anexo 1: ficha de autoevaluación.
Materiales o recursos a utilizar
Los niños y niñas deben reconocer que los derechos llevan
consigo una responsabilidad que nos ayuda a respetarnos
y desenvolvernos mejor en comunidad. Los deberes son
muy importantes y conforme vamos creciendo los vamos
asumiendo con mayor autonomía.
¿Por qué es importante reconocer y asumir nuestros
deberes y no solo exigir nuestros derechos?
251
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 27
En grupo clase
Conversa con los niños y niñas sobre el tema trabajado en la sesión
anterior, invítales a recordar sobre qué tema hablamos y que cosas
realizamos.
Pregúntales sobre sus derechos, si en ellos se cumplen y si creen que
hay algunas responsabilidades que asumir con los derechos.
Comunica el propósito de la sesión: hoy trabajaremos sobre los
deberes que tenemos frente a nuestros derechos.
Muchas veces exigimos nuestros derechos pero no somos conscientes
o no cumplimos con nuestros deberes. De eso tratará nuestra sesión.
Revisa las normas de convivencia que se han estado trabajando y si se
han estado cumpliendo o no. Luego diles que para esta sesión elegirán
una norma para tenerla presente y ponerla en práctica durante esta
sesión.
Momentos de la sesión
10
minutos
1. INICIO
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetándose a sí
mismo y a los demás.
Interactúa con cada persona
reconociendo que todas son
sujetos de derecho y tienen
deberes.
Reconoce los derechos que
le corresponden como niño.
Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión 27
252
En grupo clase
Pide a los niños que se sienten en círculo para conversar sobre la
sesión, así todos podremos vernos y dialogar.
Pregúntales sobre los derechos que ellos tienen:
• ¿Se cumplen los derechos con ustedes?, ¿qué derechos son los
que tienen y se cumplen? Los niños dirán una lista de derechos,
anótalos en la pizarra.
• Luego, pregúntales: ¿saben lo que son los deberes? Anota en un
papelote lo que van diciendo.
• Llega con los niños al concepto de que las responsabilidades que
tenemos se relacionan con nuestros derechos.
Reafirma la importancia de las responsabilidades como forma de
respeto, apoyo y convivencia en grupo y en sociedad.
En grupos pequeños de cuatro
Forma grupos mixtos e informa a los niños que van a conversar sobre
un derecho.
Pasa con una bolsita con los nombres de los derechos y pide a cada
grupo que saque un papelito con el nombre del derecho sobre el que
les va a tocar conversar. Esto para evitar repetir los derechos.
Indica a los niños que escriban cuáles creen que son los deberes que
se relacionan con el derecho que les ha tocado explorar.
Entrégales un papelote por grupo donde escribirán lo conversado. Por
ejemplo: Derecho a la salud y los deberes que se relacionan.
70
minutos
2. DESARROLLO
Problematización
deberes
Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión 27