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He decidido plantear el siguiente trabajo debido a la necesidad de poder encontrar una justificación al problema que se plantea en la enseñanza de las ciencias naturales,fundamentalmente en el nivel primario.
Algunos de los interrogantes que me planteo tienen que ver con mi trayectoria como maestro degrado, Coordinador de Actividades Científicas en el ámbito del G.C.B.A. y actualmente comodirectivo de escuelas primarias, espacios en los que a diario puedo comprobar lascontradicciones que se observan en la hora de clase entre lo que los docentes creen estarenseñando o que quieren enseñar y lo que realmente enseñan.
Quiero demostrar que para que el contenido de las ciencias asegure un aprendizaje significativo, el docente tendrá que dominar dichos conocimientos partiendo de situaciones vivenciales que a diario experimentan los alumnos y que no se toman en cuenta en la situaciónáulica, llevando a un activismo vacío de contenidos, actividades que aunque les suela parecerentretenidas, difícilmente los ayuden a superar los conocimientos erróneos que adquirieronfuera del ámbito escolar.