Question

que semejanza hay entre el reglamentopara la convivencia de los estudiantes de quinto añoy el reglamento nacional de transito

Answer 1

Del mismo modo que un mapa sirve para orientarse en un territorio determinado y ubicar puntos en él, esta propuesta permite orientarnos en el currículo, identificando las secuencias de conocimientos, habilidades y actitudes (Debidamente señalados con Nº de Pág.) relacionadas con la convivencia en un determinado sector de aprendizaje, o las relaciones entre contenidos de distintos sectores de aprendizaje de un mismo nivel. Este material educativo puede ser útil a los Jefes de Unidades Técnico Pedagógicas para planificar el trabajo docente, pues permite identificar con facilidad y rapidez las actividades y contenidos clave que aquellos pueden desarrollar en relación con la convivencia, así como para identificar las conexiones entre distintos sectores y subsectores, con el fin de lograr aprendizajes que apunten al logro del PEI. También, constituye un valioso aporte a los equipos directivos docentes y a los propios docentes, para relevar las competencias que se espera logren los estudiantes a través de su trayectoria escolar, y permitirles tomar decisiones sobre la base de esta información para impulsar acciones complementarias en otros espacios de desarrollo curricular.Finalmente es importante señalar que la elaboración del texto “Aprendizajes de Convivencia”, se realizó de forma paralela al proceso de ajuste curricular que llevo a cabo este Ministerio, por tanto en ese sentido se realizó una aproximación entre los cambios de mirada propuestos a partir del proceso de actualización de la Política de Convivencia Escolar y los Propósitos formativos que fueron fundamentados para la elaboración de este ajuste, señalando algunos ejemplos que permitan u orienten una investigación por parte de los Jefes Técnicos, respecto de los temas de transversalidad y como están abordados en estos ajustes en relación con lo formativo, elemento esencial para el desarrollo de convivencia.