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Respuesta:
Colombia es un país diverso, pluriétnico y multicultural, cuenta con 32 departamentos
multiculturales con 710 resguardos indígenas, 123 territorios afro colectivos, 11 Kumpañy
Rrom, y que además del castellano y lengua de señas, se comunica de diversas maneras
según sus cosmogonías con 68 lenguas indígenas, una palenquera, una raizal y una romaní.
En este contexto, en un primer momento la atención educativa a los grupos étnicos en
Colombia se prestaba a través de la etnoeducación, la cual se entiende como la que ofrece a
grupos o comunidades que integran la nacionalidad y que poseen una cultura, una lengua,
unas tradiciones y unos fueros propios y autóctonos.
Es así, como el Ministerio de Educación Nacional en 1985 creó un Programa de
Etnoeducación, el cual se encargó de atender las necesidades de los procesos educativos
que adelantan algunos pueblos indígenas. El Programa desarrolló acciones para la
elaboración y publicación de materiales educativos, la capacitación de docentes indígenas y
no indígenas y la investigación para los incipientes procesos educativos indígenas.
Con la promulgación de la Constitución Política de 1991, se declaró la oficialidad de sus
lenguas en sus territorios; se reconoció el derecho que les asiste a los grupos étnicos con
tradiciones lingüísticas propias a una educación bilingüe; facilitó los mecanismos
institucionales para la participación de las comunidades en la dirección y administración de su
educación y estableció el derecho que tienen a una formación que respetara y desarrollara su
identidad cultural.
Por lo cual, y en virtud a los reconocimientos indicados, el Gobierno Nacional evidenció la
necesidad de hacer ajustes institucionales y legales; por lo que, con la expedición de la Ley
General de Educación en 1994, Colombia empezó a dar los primeros pasos hacia el
Explicación:
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propuesta educativa de Carter ednico