Respuestas
Respuesta:
metodológicamente nos apoyaremos en la experiencia personal y el aporte
de experimentados estudiosos del tema como García (1999), De Mulder y
Ortiz (2001), Gómez-Muller (2003), Savater (2004), Posner (2005), CantoSpencer y Ogien (2005), Sierra, Rivas y Pacheco (2006), Kung (2006),
Hernández et al. (2006), Grundy (2009), García y Parra (2010), Neira y
Acosta (2010), entre otros; esperando de esta manera, aproximarnos y
aportar para lograr una mayor concientización humana sobre la
importancia de retomar a la ética como parte de la vida cotidiana y al
currículo como la ruta más segura que nos conduzca hacia la apropiación
y fortalecimiento de los requerimientos educativos que reclama la sociedad
de hoy para construir futuro.
Desde este propósito y siendo conscientes de la complejidad que encierra
hablar de ética y de currículo por las múltiples posiciones conceptuales
que existen alrededor de estos dos macro conceptos, con la intensión de
ayudar a cimentar las bases para la progresiva y ascendente construcción
de una sociedad más tolerante, reflexiva y equitativa, enfatizaremos en la
importancia de la ética y el currículo como una necesidad social útil para
seguir creciendo hacia el fortalecimiento de la convivencia sostenible.
Dentro de este marco, empezaremos por intentar resumir ¿qué
entendemos por ética y que se entiende por currículo?, para luego de
manera rauda adentrarnos en la ética como componente generador de
confianza social y el currículo como dinamizador del mundo de lo
educativo, para posteriormente dejar ver a la ética y al currículo como una
necesidad social y a manera de cierre, resaltar la importancia de estos dos
macro conceptos como dispositivo fundamental para ayudar en la
preservación de la especie humana. Entrando en materia
Explicación: