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La educación del pensamiento es una corriente educativa que considera que la persona necesita aprender un modo de pensamiento crítico para disponer como ciudadano de la capacidad de elección y de decisión. Esta corriente observa relaciones entre lo que la persona es y cómo piensa y por tanto propone que la educación organice el proceso de aprendizaje de manera análoga a como se produce el pensamiento científico, es decir, concediendo al alumno una capacidad activa de construcción de su propio conocimiento. Estas teorías, iniciadas en 1916 por John Dewey, con la publicación del libro Democracy and education, sostienen que para el verdadero ejercicio de la democracia es necesaria una educación que proporcione a los alumnos instrumentos para pensar de manera autónoma. La educación del pensamiento se basa en la idea de que hay que aprender a pensar, a partir de lo que se concluye que la educación debe introducir una perspectiva crítica y reflexiva sobre los modos de pensamiento que transmite y abrirse a otras posibilidades de pensamiento, para evitar transmitir formas de pensamiento fundadas en ideologías o en intereses de distintos tipos. Por lo tanto, surge como una defensa ante la posibilidad de controlar el pensamiento de los ciudadanos que aparece en el siglo veinte con el desarrollo de las sociedades industrializadas. La educación del pensamiento busca recuperar conceptos esenciales para el conocimiento como son la experiencia, la naturaleza, la filosofía, el pensamiento y el método científico, la lógica informal, las habilidades analíticas, o la resolución de problemas por el método de hipótesis y consecuencias. Los siguientes capítulos desarrollan estos conceptos de la educación del pensamiento.
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