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Si pensamos la dialéctica como una forma del pensamiento que opera en función de captar la realidad en sus dinámicas y procesos esta contribuye al desarrollo del mismo describiendo evoluciones, rupturas, y ejes de contradicción que explican finalmente el desarrollo del pensamiento como un devenir. Entiendo que desarrollar el pensamiento implica encontrar formas explicativas que desde una determinada lógica puedan enriquecer la comprensión de ese devenir. Este artículo tratará de mostrar cómo el pensamiento dialéctico puede contribuir a ese propósito.
Mostramos aquí en primer término una conceptualización abierta de lo que puede entenderse como pensamiento dialéctico, diferentes entradas y diferentes aspectos, luego nos ocupamos de exponer, describir, reflexionar sobre sus leyes principales haciendo relación con la educación, la comunicación, la política, y otros aspectos, la idea es mostrar su carácter más o menos transversal. Partimos de la base de que la dialéctica es una matriz integradora que tiene diferentes aspectos y que puede ser comprendida en su amplitud como una lógica, como una forma de percibir el mundo, como un método general como lo son la inducción y la deducción y también como un método de investigación, pero es una forma abierta ligada a una praxis que genera conocimientos, es decir es una actividad investigativa, no se apega sino a los hechos, a la realidad y combina lo macro y lo micro, lo cuantitativo y lo cualitativo, teoría y praxis, pensamiento y acción, las dicotomías las trata como procesos de unidad de los contrarios.
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