Que cambia en el Nivel Superior respecto del Nivel Secundario escolar ?
Respuestas
Respuesta:
PROBLEMÁTICAS DE LOS ALUMNOS QUE CURSAN EL NIVEL SECUNDARIO Aportes consolidados de todos los integrantes del Seminario
Características del adolescente actual Problemáticas que genera en la Propuestas de solución formación brindada por los LLMM,
ISMDDC y ESESC
1- Dificultades en el proceso atencional. Apatía.
La información digital se presenta como un entramado de enlaces, animaciones, videos, promueve un modo de “distracción permanente”.
Adquisición de información que se presenta fragmentada, desorganizada.
Problema para focalizar y sostener la atención en el espacio curricular. Falta de trabajo en el aula. Dispersión en el aula tanto de materias del área académica como militar.
Cometen errores en la solución de problemas planteados en las cs exactas.
No interpretan o mal interpretan las preguntas que se le formulan ya sea en las evaluaciones orales y/o escritas.
Breves períodos atencionales, les cuesta mantener períodos de concentración y sostener la motivación.
Dificultades para relacionar conceptos, conectar ideas, por lo tanto no logran conclusiones apropiadas.
Dificultad en la expresión oral y escrita.
Implementación de estímulos adecuados (herramientas tecnológicas).
Llevar al aula diversidad de actividades de manera que podamos observar cuales son aquellas que logran captar su atención. No resistirnos a cambiar si percibimos que los alumnos no se interesan en lo que les presentamos.
Focalización en dinamizar las clases y las actividades que desarrollan.
Se pueden desarrollar estrategias didácticas, que incluyan, la presentación del tema a desarrollar, chequear las ideas previas que puedan tener los jóvenes sobre el tema, ir señalando los conceptos y sus relaciones y la síntesis de lo tratado en la clase. Estas acciones tienden al aprendizaje de contenidos conceptuales. Preguntas reflexivas, abiertas que propicien el desarrollo del pensamiento reflexivo.
En la Tutoría se pueden incluir trabajos con “dilemas Morales”.
Inclusión de algunos talleres o clases de yoga (coadyudan a mejorar la atención). Pinturas de mandala.
2- Niveles diferentes de madurez
Desarreglo emotivo o la sensibilidad a flor de piel. Parecen carecer de sentimientos. Inestabilidad emocional.
Buscan mantenerse como adolescentes eternamente.
Signado por la vertiginosidad de la cultura actual que lo induce a una madurez contranatura (precocidad).
Ausencia de responsabilidad en sus actos
Madurez cognitiva en aquellos que tienen posibilidad de acceder a estímulos intelectuales. Inmadurez en el plano emocional.
Alumnos con ánimos cambiantes, con necesidad de manifestar lo que sienten. Se dejan influenciar fácilmente.
Reacciones adversas, problemas de conducta, discusiones en el aula, desinterés por el estudio. Falta de responsabilidades de acuerdo a la edad. Carencias a nivel psicológico (el sistema dificulta La autonomía y favorece la dependencia).
Se observa en diversos ámbitos la ausencia de responsabilidad, uno de ellos es la iniciación sexual temprana.
Fortalecer el desarrollo de procesos de maduración emocional.
Diálogo permanente. Apoyo desde lo emocional y afectivo.
Diálogo continuo, profundo, acompañamiento tratando de indagar en las problemáticas de base e intentando que logren un control de sus propias emociones como así también que entiendan la necesidad de una buena convivencia.
Por parte de los docentes, asumir el compromiso de educar y no de instruir.
Lograr un ambiente de contención.
Generar responsabilidad. Promover actividades relacionadas con el servicio y el compromiso (p.ej. Actividades de prevención)
Trabajar con los adolescentes para que logren autonomía tanto en el ámbito escolar como en el ámbito familiar (es una tarea que para ser exitosa debe ser abordada en cada uno de los ámbitos en los que se desarrolle el adolescente).
Darles responsabilidades de acuerdo a su edad depositando confianza en que van a poder lograrlo (por ejemplo despertarse por la mañana para llegar a horario a la escuela, realizar la tarea encomendada por sus docentes sin necesidad de que sus padres tengan que controlarla, etc.).
3- Baja tolerancia a la frustración. Sentimiento de depresión. Miedo al ridículo.
Ausencia de perseverancia y constancia. Énfasis en el aquí y ahora
Falta de proyectos claros a futuro
Necesidad de respuestas satisfactorias y gratificación inmediata.
Baja tolerancia al fracaso.
No le gusta exponerse en público
Repetición de bajas notas.
Estimular los procesos de espera.
Aumentar la franja de éxito.
4- Impulsividad.
No cuenta tanto el pensar, sino la descarga. Actitudes más impulsivas.
5- Adolescentización de adultos.
Reclaman en forma permanente atención por parte de los adultos .