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La principal crítica a las pruebas estandarizadas a gran escala expuesta en el texto es que no ofrecen información confiables ni comparable sobre bel logro de los aprendizajes, porque están centradas en la rendición de cuentas y no en los procesos de los cuales se aprende.
Este hecho se debe a que sólo se utiliza una parte de los individuos mientras otra parte se queda sin ser evaluado de forma correcta.
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