¿como influye el estudio de la historia para comprender la formación de la identidad nacional y el estudio del estado?
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En este artículo se analizan los parámetros y obstáculos en que se debate la creación
y difusión del aparato educativo y la forma como se adscribe la enseñanza de la historia en el
conglomerado general de la educación. Se pretende señalar que el sistema nacional de educación no
surge para correlacionar un imaginario, que simplemente permita al Estado ejercer una hegemonía
cerrada en los procesos de formación de la identidad nacional colombiana. Se hará énfasis más
bien en que este proyecto pretendía facilitar la cohesión y movilidad sociales en medio de diversos
obstáculos heredados del siglo XIX.
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