Respuestas
Respuesta:
Los procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios actuales tienen la responsabilidad
de investigar los elementos de bienestar psicológico de sus estudiantes, entre ellos el Engagement, así como
también sus relaciones con el rendimiento académico. Antecedentes teóricos: El Engagement académico
deriva de su opuesto Burnout y su conceptualización se entiende como un estado de bienestar psicológico
tridimensional (vigor, absorción y dedicación) de compromiso intrínseco hacia los estudios, valorado
actualmente por el cuestionario UWES-S (Utrecht Work Engagenent Student- Scale), y cuyas relaciones
se establecen de manera signifi cativa con variables personales (Género, edad, nivel sociodemográfi co, nivel
de autoestima, autoefi cacia, inteligencia emocional, satisfacción y nivel de perfeccionismo), así como
también con variables académicas (Rendimiento académico). Con este último factor, existe evidencia de
relaciones positivas con el nivel de Engagement, así como también se encuentran roles mediadores de facilitadores,
obstaculizadores y autoefi cacia. Conclusión: A partir de la literatura revisada se determina la
inexistencia de estudios que relacionen el nivel de Engagement con el rendimiento académico en términos
teóricos y prácticos en escuelas de medicina.
Palabras clave: Engagement académico, rendimiento académico.
Explicación: