Una reflexión sobre la deserción en la educación superior Con la calidad ? Por favoorr
incluyendo estas palabras:
-eficacia
-eficiencia
-mejoramiento continuo
-calidad
-deficiente
-pertinencia
-equidad
Respuestas
Modelo de pertinencia de la educación superior: La educación superior no vincula la enseñanza con las necesidades del mercado laboral, se trata de un tema complejo porque lo que se busca es un “equilibrio entre lo que produce la universidad y lo que demanda el mercado de trabajo”, muchos autores piensan que es imposible que estos dos sectores de la sociedad coincidan tan perfectamente o por lo menos en un porcentaje razonable, ya que son dos mundos que tienen sus propias reglas y lógica de funcionamiento, se desarrollan conforme a una serie de factores que son propios y específicos de cada sector.
Ante la situación planteada, es muy difícil lograr que estos dos sistemas se pongan de acuerdo y encajen adecuadamente los perfiles de los egresados, sus competencia y actitudes, en cantidad y calidad con lo que puede demandar el sistema laboral.
Por esta razón, muchos estudiantes deciden desertar debido a que, por una parte, les costaría muchos años y esfuerzo completar una carrera que al final no ejercerán, y por otra parte, la muy difícil previsión de las necesidades y requerimientos que se van a demandar en el futuro después que se gradúen, mas cuando se está en presencia de un proceso de globalización muy cambiante. En relación con esto último, son las empresas las que tienen que capacitar al profesional en la habilidades que se requieren.
Enfoque discriminatorio de la Educación superior: Un profesional calificado accedió al sistema educativo superior gracias a un modelo que tiende a ser discriminatorio, ya que mientras algunos pueden acceder, otros no tuvieron las mismas oportunidades, ese enfoque hace que aparezcan las brechas sociales que generan la “poca equidad social”, y una dinámica de competencias que determinan el mecanismo de funcionamiento de los mercados laborales, centrada en captar al profesional mas calificado, promoviendo así las diferencias salariales y asimetrías entre el perfil de los cargos y los egresados de las universidades.
Frente a esta situación, el concepto de educación superior pudo haberse distorsionado en su naturaleza original, generando deserciones del estudiantado, debido al afán de satisfacer a demandas empresariales que pudieran ser no compatibles con la vocación de un estudiante, muchas veces desorientado y confundido con lo que quiere para su propio futuro.
Finalmente, en el sentido de estas reflexiones, los profesionales pueden aprender y capacitarse en una serie de tareas específicas en donde ellos se sientan realmente identificados, que les guste, y que le permitan adaptarse a un determinado cargo. Sin embargo, cuando la universidad solo busca adiestrar para solamente responder a una serie de demandas del aparato productivo, se corre el riesgo de mecanizar la educación, quitando protagonismo a las acciones creativas y el sentido de la universalidad en la educación superior.
La Ineficiencia de la Educación Superior: En la mayoría de los países, los jóvenes en su mayoría tienen serias dificultades para insertarse laboralmente, también tienen problemas para lograr terminar sus estudios. Algunas estadísticas hablan que “dos de cada diez estudiantes no consiguen trabajo”. Según un estudio de la ONU la universidad no es capaz de brindar calidad y pertinencia en su tarea de capacitación, ya que lo que pide el mercado laboral no es lo que produce la educación superior.
En este sentido, muchos jóvenes no terminan la carrera y si la terminan no la ejercen, porque lo que han aprendido no los capacita para ejercer ningún cargo laboral disponible, entonces, el mercado de trabajo exige una “capacitación y mejoramiento continuo” que realmente los ayude a empezar a trabajar.
Lo anterior, refleja lo precario del nivel educativo superior de muchos países, que claramente no está preparando a los jóvenes eficazmente y no les está dando las herramientas necesarias para introducirlos en el mercado laboral.
La desvalorización de los títulos académicos y credenciales universitarias: Es una realidad a nivel de todas las naciones, que las empresas exigen mas que todo “la experiencia laboral” que “la educación de calidad”, que muchas veces es inalcanzable para la mayoría de la población, porque los costos económicos que se deben invertir para ello, también es inalcanzable.
La falla de los exámenes de vocación profesional: La gran mayoría de los estudiantes universitarios, se cambian de carrera antes de culminar el primer año, o desertan. Lo anterior refleja la incompetencia e incapacidad de los maestros para descubrir las potencialidades de los estudiantes.
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