Respuestas
Es libre para la expresión de ideas o conocimientos de los integrantes.
Permite la discusión de cualquier tema de conocimientos lógicos y científicos, los cuales son muy diversos, como economía, política, deportes, entre otros.
Los temas tienen que ser de interés para todos los integrantes.
Casi siempre es informal.
Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.
Distribuye el uso de la palabra.
Limita el tiempo de las exposiciones.
Controla la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un público numeroso y desconocido
ojala te sirva y sigueme
El video es una estrategia didáctica que requiere de gran creatividad. De esta manera la funcionalidad del docente es más notoria.
El video foro nos ayuda complementar la enseñanza. El uso de esta estrategia tiene varios momentos, lo que implica un proceso anterior al video, otro, durante el video y después de su proyección.
El video Foro
Al presentar un video foro debemos tener en cuenta una serie de factores. Su objetivo es enriquecer la relación existente entre el espectador y la obra visualizada. El foro debe estar orientado a resolver una gama de expectativas del público presente. Requiere generar un amplio espacio y comodidad entre el encuentro y la reflexión del foro.
Un video foro tiene como principal protagonista al público y posteriormente, se debe tomar en cuenta la programación de la película, la cual debe estar adecuada al nivel de comprensión y lectura de los espectadores.
El tema central constituye el punto de partida en el foro y el docente tiene que saber interactuar entre ambos factores.
Lo ideal es plasmar el tema de manera tal que enriquezca la actividad dialógica y a la vez, prepare el marco para hacer una red de socialización de ideas y poder debatir sobre el tema.
El foro se desarrolla en varios pasos:
Al iniciar el mismo, se debe hacer una introducción sencilla de algunos aspectos relevantes del video a presentar. El cual incluye datos preliminares, autor, objetivo de la misma, entre otros. La idea es guiar al público paso a paso a internalizar la obra.
Es importante la calidad de la proyección del video y el sonido en el intercambio interactivo. El video debe ofrecer concordancia entre fotografías y texto.
El foro implica un intercambio de ideas y opiniones como parte del proceso final.
Consideraciones para desarrollar un video-foro interactivo
Hay una multiplicidad de aspectos involucrado a la hora de realizar un video interactivo.
Un video foro es una experiencia dinámica, interactiva y comunicativa entre los estudiantes, la cual genera experiencias enriquecedoras en el mundo del saber.
El video foro es una experiencia que genera emociones positivas y la consecución de nuevas ideas. La experiencia de un foro debe darse en un marco propicio de relajación.
Se promueve la escucha activa y la participación continúa del oyente.
Es necesario da información previa a nuestro público sobre el video en cuestión.
El diálogo como base de nuevos aprendizajes en base a la reafirmación de valores y de nuevas ideas.
Otras consideraciones a la hora de realizar el video foro están orientadas a responder preguntas como:
¿Qué enseñar o informar?
¿cuál es el tema específico a tratar?
¿a qué público va dirigida?
¿Cuál es el rango de edad al que va dirigido el video?
¿Existe una relación directa entre el título de la obra y su contenido?
¿Es adecuado el tiempo de duración del video?
Aspectos relevantes en la aplicación de un Foro:
Antes de debatir sobre un tema necesitamos legar una gama de conocimientos previos al estudiante que le lleven a reflexionar y participar en la discusión del foro.
El moderador es el personaje encargado de llevar el video foro de manera exitosa, es necesario posea cualidades como el buen manejo de la voz. Deberá mostrar seguridad y manejar adecuadamente la participación de los espectadores.
Además debe ser sabio y evitar caer en comentarios negativos o intimidantes.
El moderador realiza anticipadamente una serie de preguntas y ofrece un espacio breve al participante para que se exprese con objetividad.
Para romper el hielo en el inicio de la actividad podemos realizar una pregunta hipotética en base al tema.
Luego de la aplicación de un foro, el moderador elabora un resumen o análisis del tema considerando fortalezas y debilidades del mismo.