Respuestas
El inglés es hoy por
hoy la lengua del mundo actual; de aquí se desprende la importancia de la
formación en el idioma de nuestros estudiantes. En muchos países el inglés se
imparte dentro del sistema educativo, por un lapso de cinco años, sin embargo,
resulta preocupante que al finalizar el bachillerato, los alumnos poseen
conocimientos muy elementales acerca del idioma, y a veces estos resultan
insuficientes al ingresar al nivel de educación superior.
Son diversas las
opiniones acerca de las posibles causas de esta situación, pero casi todos
coinciden en la importancia de la motivación de los estudiantes para hacer más
efectivo el proceso enseñanza aprendizaje. Existen numerosos trabajos de
investigación, que determinan lo fundamental y vital del aspecto motivacional
para la implementación de las clases de idiomas. Al respecto queda claro que
este punto es de la absoluta responsabilidad del docente. Parece ser entonces
que es el profesor quien tiene la tarea de hacer de la motivación su
herramienta diaria en pro de favorecer el desarrollo de cada clase.
A nivel nacional el
aprendizaje del idioma Inglés se ha tornado de vital importancia por la valorización que este ha
adquirido a través de los años y de las
diferentes experiencias. Es por ello el interés del gobierno implantar proyectos encaminados a un buen manejo de
habilidades, destrezas y aptitudes tanto
en maestros como estudiantes quienes se ven en la obligación de día a día investigar y
practicar .
A nivel provincial es
notoria la falta de utilización de recursos didácticos para desarrollar las destrezas que son necesarias
en el aprendizaje del idioma Inglés,
entre ellas tenemos la destreza de escuchar, la cual es sumamente importante ya que a través de esta
podemos desarrollar las habilidades
subsiguientes. Alcanzar un nivel al menos básico de inglés no será posible si se tiene escasos recursos
didácticos para motivar a las estudiantes
a interesarse en el idioma.
Además se observó en
las estudiantes que ellas carecen de aprendizajes
significativos por la falta de motivación, ausencia de recursos didácticos pero no es la variedad de estos sino
que el inadecuado uso que han venido
dando los docentes a dichos recursos.
En la ciudad de
Guayaquil es muy difícil para los alumnos aceptar que, para aprender una lengua
extranjera se tienen que cometer errores. El temor al ridículo y a ser señalado
como inepto anula muchas veces la motivación realizada por el profesor. Por lo
tanto, aprender otro idioma significa tener la voluntad de correr riesgos y
aprender a tolerar ambigüedades, e incluso, algún tipo de caos.
Se requiere que el
docente sea: un guía, orientador, facilitador, investigador, motivador,
participativo y creador de oportunidades que contribuyan al proceso de enseñanza
y aprendizaje, fomentando la utilización de técnicas y estrategias de enseñanza
que estimulen las actividades académicas en base a las necesidades e
inquietudes del estudiante. En la institución donde se va a hacer la
investigación instrucción primaria la mayoría de estudiantes llegan a la Educación
media con un nivel bajo en cuanto al conocimiento del Idioma extranjero-Inglés,
y esto se debe a la insuficiencia en los recursos tecnológicos y apropiados, a
la falta de estrategias en la gerencia educativa para realizar un control y asesoría
pedagógica tanto en la planificación curricular del área de Inglés como en la aplicación
de metodologías o estrategias participativas de los docentes, lo que conduce al
bajo rendimiento de los estudiantes quienes lejos de apreciar este segundo
idioma se llegan a sentir desmotivados y desinteresados en el aprendizaje del
mismo.