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Por diversas razones, en Colombia no es común el uso de literatura en el marco de
programas de pregrado en ciencias sociales. Usualmente, se piensa que la literatura es
irrelevante para desarrollar las competencias profesionales de un sociólogo o de un
historiador; también se cree que el modo como la literatura aborda los temas carece de
profundidad y de rigor. El propósito de este artículo es argumentar en contra de estos
prejuicios y mostrar las opciones positivas que abre el uso de literatura en el campo de las
ciencias sociales. El desarrollo consta de dos partes. Primero se aclara el marco teórico y
metodológico de la propuesta; luego se examinan las posibilidades formativas de la
literatura desde cuatro perspectivas complementarias: singularidad, multiplicidad,
sensibilidad y subjetividad.
Palabras claves: literatura, ciencias sociales, métodos de enseña
didiiercithoocho:
no sabes cuanto me alegra que hayas podido contestar mi pregunta
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