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La educación de los niños en edad preescolar constituye a todas luces una actividad y tarea compleja
Proponer escenarios que afecten significativamente su desarrollo y su aprendizaje, exige a los
docentes y a todos los agentes responsables de su cuidado y educación, conocer la manera como
ellos se piensan a sí mismos, a las demás personas, a los objetos y al mundo en el que están
inmersos.
Lograr una educación preescolar de alta calidad demanda el conocimiento y reconocimiento de las
competencias que los niños utilizan para construir el activamente su saber y poder responder a los
diferentes tipos de situaciones que ellos enfrentan, desde antes de acceder a la escolarización formal.
Partir de la premisa “todos los niños piensan bien desde temprana edad “, implica aceptar que cuando
los niños llegan al grado Transición han alcanzado ya un desarrollo de sus competencias que les
permite enfrentarse y resolver los problemas que plantea su entorno.
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